怎样锻炼孩子的看图写话能力?怎样培养孩子看图写话的兴趣 _生活百科

看图写话就是给学生一张或多张图片，让学生观察图片要素并进行一定推测，再发挥自己的想象能力，用语言描绘出来自己对图片的理解。让学生练习看图写话不仅可以锻炼学生的观察和想象能力，还可以为提高他们表达能力和造句能力。因此，教师要不断完善教学策略，提高学生看图写话的学习兴趣，让学生在练习中提高综合素质。

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一、看图写话在小学语文教学中的意义
【怎样锻炼孩子的看图写话能力?怎样培养孩子看图写话的兴趣】一年级小学生由于年龄较低，他们的注意力无法长时间集中在一件事情上，这也是他们的年龄特点导致的，因此，教师如果想培养学生的综合素质，一定要采取他们这个年龄阶段可以接受的方式。这个年龄的小学生控制力不高，无法长时间面对大量枯燥的文字，但是他们对图片充满了兴趣，所以通过看图写话的方式进行教学，不仅可以激发学生学习兴趣，还可以提高他们的写作能力。但要注意的是，这个阶段的小学生理解力还不够强，在看到一些图片时往往理解不到其中内涵，这个时候教师要加以引导，使学生正确理解图片含义，真正锻炼理解能力和表达能力。

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二、提高小学语文低年级看图写话能力的策略
(一)引导学生观察
看图写话，首先要做的就是观察图片，但大部分小学生都没有养成观察周边事物的习惯，他们的观察能力还很不成熟，无法留意到自己周围的事物，概括能力自然不足，但由于这个年龄的学生对待外界的事物充满着好奇心，教师只要稍加引导，学生的观察能力就能得到很好的培养。同时，教师的引导要有一定的技巧，要让学生从整体上，细节上，按照顺序进行观察，掌握了观察方法后，学生观察起图片才可以更加得心应手。

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例如，在学习部编版一年级语文上册《比尾巴》一课时，教师可以将书本上动物的图片通过多媒体的方式展现在大屏幕上，然后让学生进行观察，并用提问的方式加以引导“这些动物的尾巴是什么样子的呢?”“谁的尾巴最长?”“你们最喜欢哪个动物的尾巴?”培养学生观察细节的能力，紧接着，教师可以给学生展示动物的图片，让学生用语言描述这些动物的尾巴，最后，可以让学生进行联想，说出自己在日常生活中观察到的动物尾巴的样子。这样，学生的观察能力得到了提高，语言表达能力也可以得到

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(二)引导学生想象
由于小学生对这个世界的接触还不多，思维并没有得到限制，没有形成刻板印象，他们的想象能力是非常丰富的。低年级看图写话的图片通常是比较简单的，符合小学生的年龄特征，且在他们所能理解的范围内，这样就需要充分发挥学生的想象力。因此教师更要将学生的想象力保持住，并通过看图写话的方式对学生进行训练。此外，教师还要鼓励学生发散思维，多加想象。如果学生在看图后给出了错误的思路，教师也不能盲目批评，要表扬学生的创造力，再予以正确指导。

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例如，在教学部编版一年级语文上册课文《乌鸦喝水》时，教师先给学生展示图片，让学生观察图片中乌鸦喝水的办法，然后再让他们发挥想象力，说一说还有什么其它的办法可以让乌鸦喝到水。这时，学生会给出五花八门的办法，比如“找一根吸管”，比如“刨一个小坑把水倒在坑里喝”，当然，有的学生提出的办法并不能实行，比如“在周围捡一些泡沫类的垃圾扔到瓶子中”，这时候，教师需要先鼓励学生的想法，然后告诉他们这样是不行的，因为泡沫比较轻，会浮在水面上，乌鸦是喝不到水的。通过这样的方式，学生的想象能力得到了锻炼，表达能力也得到了提高。

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(三)加强看图写话训练
在培养学生基础能力后，勤加练习才是锻炼能力的最好方法。所以教师要多找一些学生感兴趣而又具有一定教育意义的图片，让学生进行练习。要注意的是，教师展现图片的方式要生动有趣，能够引起学生注意力，让学生对看图感兴趣，同时，图片要易于理解，可以被小学生接受，这样的训练才更有效果。