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小学三年级课课练答案2021?2021课时作业本答案三上( 二 )


◇湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛 。
运用了拟人的修辞方法，东风可以“走过荒野”，可以“吹着口笛”，“走过”“吹着”把东风人格化，使东风具有人的思想情感和行为，写出了东风可爱的特点，这种写法多么形象生动啊！
◇树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手 。
这句话里面树枝“碰触”，雷云“拍手”，运用拟人的手法，表现风的威力非常大，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气 。使得描写更加生动形象 。
3.“雨一来，他们便放假了” 。你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”
答案参考：
清风一吹，它们便跳起了轻快的舞 。
蝴蝶一来，他们便撒欢了 。
清风一吹，他们便去旅行了 。
蝴蝶一来，他们便打开大门 。
清风一吹，他们便礼貌地打着招呼 。
蝴蝶一来，他们便大方地献上花粉招待客人 。

小学三年级课课练答案2021?2021课时作业本答案三上

文章插图
第二单元
课文4《古诗三首》
1.有感情地朗读课文 。背诵课文 。默写《山行》 。
提示:
有感情地朗读古诗,要正确划分古诗的节奏,如:“迟日/江山/丽,春风/花草/香 。”韵脚要读得响亮而稍长,读出古诗的韵味 。如“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”的韵脚是“zhī”,朗读时韵脚要重读;还要把握古诗的情感基调,感受古诗的节奏美和韵律美 。如朗读《三衢道中》时语速要平缓,语调要欢快些,读出诗人山行时的愉悦心情 。
背诵古诗要讲究方法,尝试回忆背诵法:朗读到一定程度后,合上书试背,尝试对记忆内容进行回忆,这样能增强记忆的效果 。
2.这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？
《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗描绘的都是秋天的景色 。
《山行》中的“寒山、白云、人家、枫林、霜叶”等景色，描绘出一幅山林秋景图 。“霜叶红于二月花”则让我们看到了枫叶红遍满山，层林尽染，甚至比春日里的百花还要浓艳，使诗人流连忘返 。
《赠刘景文》中荷叶败尽,像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎,但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃 。这些都点明是秋天 。
《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句 。诗首句写梧叶“送寒声”，微妙地写出了夏去秋来之时，诗人的敏锐感觉 。“江上秋风”四字，既点明秋风的起处，又进一步烘托出了寒凉的气氛 。
3.结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思 。
◇停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 。
诗意：只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过二月鲜艳的花 。
◇一年好景君须记，正是橙黄橘绿时 。
诗意：一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊 。
课文5《铺满金色巴掌的水泥道》
1.朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来 。
提示：抄写时要把句子抄完整，注意每个字抄写正确，标点符号占一格抄写 。
示例：
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子 。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了 。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯 。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上 。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美 。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
2.下面加点的词语你用什么方法理解的？和同学交流？
◇啊！多么明朗的天空 。
生1：明朗与晴朗所表达的意思是不同的 。明朗，除了“晴”，还有“亮”的意思，蓝天都亮了起来，这是结合生活实际想象出来的景象 。“多么”表达出来的语气是非常兴奋的，强调了“明朗”的程度的 。（联系生活实际理解词语的意思）
◇它们排列得并不规则，甚至有些凌乱 。
生2：凌乱就是杂乱无条理的意思，我是通过上文的“它们排列得并不整齐”理解的 。凌乱：混乱而没有调理 。近义词：混乱 纷乱 杂乱等；反义词：整洁、整齐 。（联系上下文理解词语的意思）
3.“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧 。


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