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如何激发小学生的朗读兴趣?如何提高学生的朗读兴趣( 二 )


（三）教师范读引路
小学生因为年龄太小，如果教师如果一直使用单一的教学方法，学生很难完全集中注意力，导致学生厌恶朗读，甚至是排斥朗读，也会让小学生感到疲劳 。因此，教师即使有意识地开展朗读训练，也应该运用不一样的形式，让学生保持相应的新鲜感，而且让学生对文章有了深入的了解和体会，教师要以引领者的身份，带领学生感受到朗读文章带来的魅力 。基于此，教师可以设立趣味朗读、评比朗读等多种形式，巧妙地把学生带到相应的环境中 。比如：在学习统编版二年级上册《雾在哪里》这篇课文时，教师先自己朗读一遍课文，让学生徜徉在情境中，好像雾就在眼前一样，仿佛自身也置身雾中 。在这个过程中，教师可以寻找播放一些较为柔和、轻缓的音乐 。学生伴随着音乐朗读，也能够深入地理解课文，理解课文所传达的感情，从而感受到雾的淘气 。
三、精心指导，提高学生朗读水平
一堂课只有40分钟的时间，因此教师要让学生有充足的时间进行朗读 。学生如果没有充足的朗读时间，学生就无法通过朗读来理解课文含义 。因此，教师想要提升教学效率，就要明确在不同阶段，朗读课文的目的和标准也是不同的 。
初读课文 。主要目的是让学生通过朗读大致对课文内容有所了解 。除此之外，还要做到正确、流利地朗读，要没有错字、落字、添字等 。
精读课文 。目的是帮助学生理解课文内容，体会文章背后所表达的情感 。还要积累语言，培养朗读的语感 。这时候，朗读应该带有一定的感情 。课文描写的是欢快的场景，朗读的语调就应该欢快；课文描写的是悲伤的场景，朗读的语调就应该放缓、低沉 。美读课文 。主要目的是使学生对课文在之前理解的基础上有更深层次的掌握 。并且使学生能够理解文章背后所要表达的感情，该委婉的地方就要委婉，该激昂的地方就要激昂 。
比如，在学习统编版二年级上册《寒号鸟》这篇课文时，首先可以初读课文 。寒号鸟是一种什么样的鸟？让我们一起通过朗读来找出答案吧 。在朗读时要将生字读准确，顺畅地表达句子 。其次，精读课文 。我们可以把自己想象成课文中的人物，将自己带入人物当中 。最后，边读边思 。为什么最后寒号鸟冻死了？这里面都有哪些原因呢？学生对其大胆质疑，提出自己的理解，通过一遍又一遍地反复朗读，往往能够找出问题的答案 。对于一些较难的问题，学生经过朗读，想要表达却无从表达，这时教师可以给予一定的引导和帮助，让学生深入对课文感知，理解课文背后的含义 。
四、结语
【如何激发小学生的朗读兴趣?如何提高学生的朗读兴趣】总而言之，教师在教学朗读时，要明确朗读可以提升学生的语文素养、发展学生语言能力以及深入理解课文 。在语文课堂教学中，读必须贯穿于全过程 。一节有效的课堂必须是有琅琅书声的课堂，没有指导学生读好课文的课堂是遗憾的课堂 。有琅琅书声的课堂，必定是有浓浓语文的课堂 。


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