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四年级上册语文园地六动作描写?六年级语文园地四教案PPT

六年级上 ， 《语文园地四》：语言、动作、心理活动、环境描写
一、交流平台：借助人物的语言、动作、心理活动以及故事情节、环境描写等感受小说中鲜明的人物形象 。
小说有三个要素：人物形象、故事情节、典型环境（自然环境和社会环境） 。
人物是小说的核心 ， 情节是小说的骨架 ， 环境是小说的背景 。主要手段是塑造人物形象 。
小说中的人物 ， 称为典型人物 ， 可以通过人物的外貌、动作、语言、心理、神态进行描写 。
【四年级上册语文园地六动作描写?六年级语文园地四教案PPT】环境包括自然环境和社会环境 。
故事情节包括序幕 ，  开端 ， 发展 ， 高潮 ， 结局 ， 尾声 。
人物形象的核心是人物的思想性格 。人物描写的角度有正面描写和侧面描写 。正面描写（又叫细节描写）包括外貌、语言、动作、神态、心理描写；侧面描写（又叫侧面烘托）指以他人的言行或环境来反映人物的特点 。
二、词句段运用：感受生动的人物形象
1.关云长温酒斩华雄
董卓废黜少帝刘辩而立陈留王刘协为帝后 ， 残暴不仁 ， 擅权于朝堂 。以袁绍、曹操等人组成的关东十八路诸侯共同讨伐董卓 ， 然而前锋孙坚在进军汜水关时被华雄击败 ， 华雄不可一世 。在潘凤等大将接连被华雄斩杀之时 ， 关羽主动请缨前去战华雄 ， 在温酒未冷却的极短时间内斩杀华雄 ， 关羽从此名震诸侯 。
语言描写：“酒且斟下 ， 某去便来 。”其语言斩钉截铁 ， 显出其自信满满 。
动作描写：“出帐提刀 ， 飞身上马 。”“提华雄之头 ， 掷于地上 。”动作干净利落 ， 显出其神勇无比 。
侧面描写：“众皆失惊 。”通过写他人的反应衬托出关云长本领高强 ， 超出众人意料之外 。
场面描写：“鼓声大振 ， 喊声大举 ， 如天摧地塌 ， 岳撼山崩 。”场面之热烈 ， 烘托出关云长单枪匹马冲入敌阵、勇擒贼首的英勇无敌 。
2.体会桑娜复杂的内心世界
用了很多省略号、问号、感叹号 。这是桑娜抱回西蒙的两个孩子后 ， 既担心丈夫不同意 ， 又觉得自己给丈夫增加了生活的重负而自责 。但对两个孤儿的怜惜又让她下定决心 ， 宁愿自己挨打也要留下孩子 。这种充满矛盾的心理抉择过程 ， 既是桑娜内心真实的写照 ， 又能表现出桑娜关心孤儿、真诚善良的崇高品质 。
3.体会邱少云的战友复杂的内心世界
邱少云在执行潜伏任务时 ， 敌人投掷的燃烧弹引燃了他的棉衣 ， 火势迅速蔓延到全身 。为了不暴露目标 ， 为了整个战斗的胜利 ， 他一动不动 ， 在烈火中壮烈牺牲 。战友们都敬佩他顾全大局 ， 遵守纪律 ， 甘于奉献的崇高革命精神 。
4.写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动
“叮铃铃——”闹钟响了 ， 唉 ， 又该起床了 。睡眼惺忪的我虽然头脑这样提醒自己 ， 但是身体实在是无法照办 。好困啊！我不仅无法坐起来 ， 而且连眼皮都睁不开 。我强忍倦意 ， 把眼睛微微睁开看了看表 ， 才六点十分 ， 也不晚啊！要不再睡一会儿……不行！万一睡过头怎么办？……不会睡过头的 ， 就躺一会儿也不会太晚……睡着了就顾时间了 ， 坚决不能睡！……可是真的很困啊！……那就不怕迟到了吗？……嗯 ， 不能再睡了 ， 那样一定会迟到的！经过一番思想斗争 ， 我立刻坐了起来 ， 换好衣服 ， 去洗漱了 。

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