多读多写作文能力?多读多写是正确提高写作水平的途径
写作是一个复杂而艰苦的脑力活动，小学生想写出高分作文，仅靠多读、多写是行不通的 。掌握高分作文写作技巧，把握细节，写出高分作文不再难！
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“这么简单的作文还不会写，这些年读的书都被你吃了吗？”
生活中，很多家长在辅导小学生写作文时，总会忍不住唠叨孩子几句!
的确，古人说“读书破万卷，下笔如有神”，可为什么这亘古不变的道理，到了自家孩子身上却毫无用处呢？
读书多，就能写好作文？
南京大学中文系的裴显生：那种认为‘文无定法’，只能在多读、多写中去‘悟’的观点，是唯心论的不可知论有观点，是不能同意的 。
多读、多写，只是写好作文的前提条件，但并非全部条件！想写出一篇佳作，除了多读、多写，同时还要掌握写作的本领，即写作的技巧 。
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诗人艾青曾将写作的技巧，形象的比喻为鸟的翅膀和车的轮子，认为诗人没了写作技巧，就如同鸟儿没了翅膀，车子没了轮子 。
文学大师沈从文说：《诗经》上的诗，有些篇章读来觉得极美丽，《楚辞》上的文章，有些读来也觉得极有热情，它们是靠技巧存在的 。
由此可见，多读、多写，只是写作的基础，而写作技巧，才是决定文章质量高低的根本！
所以，很多读了很多书，写了很多日记、周记、读后感，仍写不好作文的孩子，极有可能是没有掌握写作的技巧 。
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那么，如何才能提升中小学生的写作技巧呢？
1）诵读佳作
曹雪芹、鲁迅、莫言等文化大师的作品为啥能流传千古？除了有深度、有见解的中心思想，还有其独特的语言表达方式 。
比如鲁迅曾在《作文秘诀》中写道：至于修辞，也有一点秘诀：一要蒙胧，二要难懂 。
这便是所谓的写作技巧 。
诵读佳作，不仅能培养语感，还可以潜移默化中将名言名句内化为自己的语言，从而提升自己的写作技巧 。
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2）多改多念，多听取别人的意见
语言大师老舍在《和工人同志们谈写作》写道：文章必须修改，谁也不能一下子就写成一大篇，又快又好 。
初学写文章的小学生，不可能一下子写出一篇满分的文章，所当孩子写完一篇文章时，家长可以引导孩子念给自己听，然后多听取身边人的意见，对文章进行再加工 。
3）写作技巧非常重要
梁代文艺理论家刘勰曾在《文心雕龙》中写道：“文场笔苑，有术有门 。”“执术驭篇，似善弈之穷数；弃术任心，如博赛之邀遇”
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如刘勰所说，一个没掌握写作技巧的人，如果期待写出佳作，无异于靠运气赌博，几乎不可能成功 。
磨刀不误砍柴工，如果孩子读了很多书，写了很多日记、周记、读后感，还是写不出优秀的文章，则很可能是没悟出佳作中的写作技巧 。
如果是这样，建议您给孩子看一些专门提升孩子写作技巧的辅导书，比如一直深受中小学生家长的《作文九问》 。
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该书从孩子的视角和思考角度出发，从种种孩子写不出内容的多种可能，到写作时常用的各种写作技巧，各个击破 。
书中提高了87种写作方法，几乎涵盖了中小学生写作中遇到的所有难题 。
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比如：
写事都是流水账怎么办？
写人总是千人一面怎么办？
写爱又假又俗怎么办？
写想象干巴巴怎么办？
……
等等问题，都可以在该书中找到答案 。
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内容贴近生活，通过孩子身边发生的一些鸡毛蒜皮的小事，给孩子予新思维，打开孩子写作思维的源头，引导孩子从无话可写，到源源不断从笔端流露出自己的感情和思想 。
蒋军晶是全国著名特级教师，全国知名儿童文学阅读推广人，曾获得全国第六届青年教师阅读教学评比一等奖 。
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