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五年级下册语文第八单元作文漫画的启示 部编版五年级上册第八单元作文ppt

嗨，小朋友，再次来到小王子课堂 。
你平时喜欢看漫画吗？反正，小北同学有一阵子很喜欢漫画，尤其喜欢《父与子》，总是一边看一边大笑 。漫画，就是这样一种富有幽默感的图画，画的大都是生活现象，通过简单而夸张的手法来达到讽刺或者歌颂的效果，引人思考，给人启示 。
一、审题
今天，我们要完成的写作任务就是“漫画的启示” 。请暂停音频，翻到课本的116页 。
好，我们回到课堂 。这次的习作可以从课本上的两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画 。比如，大家都熟悉的《父与子》；比如，丰子恺漫画；再比如，小林漫画，去年高考全国卷三就考到了呢；等等 。只要你喜欢的，能给你启示的，都可以 。
二、漫画作文六步走
漫画作文具体该怎么写呢？可以分为六步 。
第一步，仔细观察画面 。
需要多仔细呢？漫画上的任何东西，一个都不要漏掉 。
比如课本上的第一幅漫画上有什么呢？你可能会说，有两个人，有一个铁锹，还有一棵小树 。
观察到这些是不够，我们还要更仔细一些，你看，这两个人是不一样的，一个坐在小树底下，一个站着；站着的人手里拿着一个水壶，看样子是在给小树浇水；而小树枝干和树叶不多，再加上地上的铁锹，可见小树刚被栽上；还有，那两个人，在说话呢 。说什么呢？站着的人问：“你干什么？”坐着的人答：”等着乘凉 。“
在这里，七七老师教你一个观察画面的小妙招——多给自己提几个问题，比如漫画上是什么时间，什么地方，有哪些人，他们有什么动作，有什么表情，有没有说点什么，周围有什么景物或事物，它们有没有突出的特点，等等 。
你明白了吗？先暂停音频，自己来试一下，仔细观察课本上的第二幅漫画，好吗？
好，我们回到课堂 。看一看，你和七七老师观察得一样吗？我看到了以下内容：在一个车站里，有一个为了方便带小孩的妈妈候车的通道，通道旁边有标示牌，上面写着”母子上车处“；可是一个抱着小孩的妈妈，站在通道的外面，表情很无奈，因为通道已经被几个面色冷漠的男子霸占了，假装看不见标识牌上的提示 。图画上还有三个字——“假文盲” 。
第二步，思考这幅漫画要告诉我们什么，你是怎么知道的？
一般来说，漫画都会有一个标题或者一些文字 。标题是漫画的眼睛，文字是画龙点睛之笔，漫画的主题往往就蕴含在它们之中 。
比如，看到第一幅图画，我们会想到“不劳而获”“坐享其成”等词 。怎么知道的呢？坐在树下的人说“等着乘凉”，他只是“等着”，完全没有要去帮忙的意思，而且觉得别人去照顾小树是理所当然 。
再比如，第二幅图画中，“假文盲”三个字，是告诉我们这些面色冷漠的人，不是不认识标示牌上的字，也不是没有看见这些字，他们只是假装没有看见，因为他们太自私了，太没有公德心了 。
第三步，起题目 。
什么样的题目是好题目呢？就是当别人看完你的题目，就知道你的作文写的是什么，知道你的观点是什么，或者说你在漫画中受到了什么样的启示 。
比如，你从第一幅漫画中受到了什么启示呢？肯定是做人不能“不劳而获”或“坐享其成”对不对？那你的题目就可以叫”做人不能‘不劳而获‘“ 。如果你觉得这个题目有点太朴素了，你也可以叫”不劳而获，贻害多多“或者”坐享其成，害人害己“，等等 。
同样的，第二幅漫画作文的题目可以叫”假文盲，真可恶“或者”假文盲，真自私“或者”假文盲，无公德“，等等 。
第四步，想一想生活中有没有和漫画中相似的现象 。
我们就拿第二幅漫画来说吧，画中的那种人在生活中，可真不少见，比如坐公交车时，你有没有见过有些五大三粗的正常人坐在残疾人或者孕妇专座上？再比如，你有没有在图书馆见过有些人大声喧哗，对”保持安静“的提醒牌视而不见？等等 。这些人为什么这样呢，因为他们和漫画中的人一样，是假文盲，没有公德心 。
你也可以联想一下自己，在生活中，你自己有没有有意或者无意做过这样的事？比如，你有没有在公园内游玩时乱扔垃圾乱写乱画？有没有乱折花朵乱踩草坪？你为什么这样做呢？是不是以前以为是小事，并没有想到小事也能体现人的公德？
第五步，你自己以后会怎么做呢？
作为一个新时代的青少年，你以后会怎么样做呢？是不是会在以后的生活中做一个有公德心的人？是不是决定坐公交会让座，郊游会注意保护环境？等等


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