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大学语文课程不同于其他专业课程 ， 根据专业岗位的实际工作需要 ， 以专业理论知识的传授和专业技能的培养为目标 ， 它是从“全人培养”的角度出发 ， 以通识课程的教学目标为基础的教育 。 课程教学目标的主要载体是优秀作品 ， 通过学生的阅读理解和老师的启发和引导 ， 体验作者当时的情景 ， 联想到可能的行为去反思 ， 感受作品主人公的情绪和性格 ， 完成对作品的理解 。
【足球经理|培养职业精神在大学语文教育中的意义】对此 ， 对于民航行业的高校来说 ， 如果大学语文教学能够引入以“英雄机组”、“真情服务”为主题的优美动人的作品 ， 让学生在优美的意境中感受行业工作的真实性 ， 进而帮助大学生加深对行业的理解和对未来将从事的职业的理解 ， 让行业各专业的同学们在安静的校园里感受到强大而深刻的优秀行业作风 。
优秀的作品不仅文字优美、结构精巧 ， 而且饱含真情实感和生活的普遍意义 。 从表面上看 ， 大学语文教育就是引导学生感受作品的文学价值 ， 从深层次上看 ， 是启发学生去探索作品的思想 ， 潜移默化地影响思想的形成 ， 让学生通过学习感受和汲取作品中的精神养分 ， 尤其是严谨、科学的职业精神 。 在民航专业岗位方面 ， 无论是飞行前、飞行中、飞行后对飞机的细致检查和维护 ， 飞行员都严格按照飞行运行标准进行安全平稳起降 ， 严格遵守专业岗位规则 ， 在紧急情况和特殊情况下保持沉着冷静 ， 通过工作 ， 学生往往能从字里行间传递和内化自己的对行业的理解 ， 加深对民航行业相关岗位专业性的认识 。
目前 ， 一些大学生没有长远的职业规划和目标 ， 个人价值取向是功利的 ， 缺乏对自己理想的认知和实现自己理想的坚定信念 。 这种情况的形成与学生专业人文素质的缺失有关 ， 语文教育可以在一定程度上弥补这一不足 。 大学语文教育可以培养学生形成积极的世界观、人生观、价值观 ， 理解和掌握职业道德的核心价值取向 ， 通过引导学生深入分析和理解实践 ， 体会奉献背后的内涵和责任 。 在课堂上 ， 教师通过丰富的教学手段和有效的教学方法触动学生的心灵 ， 使他们接受、认可和理解专业技术岗位的价值和专业岗位职责 ， 为以后的职业规划打下良好的基础 ， 最终形成积极的工作态度和职业道德 。
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