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有远见的父母，都舍不得让孩子“太听话”


有远见的父母，都舍不得让孩子“太听话”文章插图
文/苏珊·威辛克
所有人 ， 不管是成年人还是儿童 ， 都有掌控的欲望 。
想要掌握技能或控制身边的环境 ， 是一种普遍的人类动力 ， 这种动力深深地植入在每个人身体里 ， 一旦激发 ， 就会爆发强大力量 。
一所小学的美术老师想鼓励学生多花些时间练习画画 。 她设计了一张“优秀绘画证书”发给学生 。
如果她的目标是让学生多花时间画画 ， 她该怎样给学生颁发证书？是每当学生画了一幅画就发 ， 还是只是偶尔发？
早在1973年 ， 心理学家就做了一个这样的研究 。
马克?莱珀把孩子们分成三组：
第一组是“期待”组：研究人员向孩子们展示了“优秀绘画证书” ， 并问他们是否想画画以获得证书 。
第二组是“意外”组：研究人员问孩子们是否想画画 ， 但没有提到任何证书 。 孩子们花时间画画后 ， 获得了一张意外的绘画证书 。
第三组是对照组：研究人员问孩子们是否想画画 ， 但没有提到证书 ， 也没有给他们 。
实验的真正部分来自后两个星期 。
研究人员把绘画工具放在孩子们玩耍的房间里 ， 但没有人要求孩子们画画 。 接下来发生了些什么呢？
第二组（意外组）和第三组（对照组）的孩子花了最多时间画画 。 而第一组 ， 也就是预期得到奖励的孩子 ， 用来画画的时间最少 。
有远见的父母，都舍不得让孩子“太听话”文章插图
后来 ， 研究人员做了更多类似的研究 ， 包括孩子也包括成年人 ， 并发现了类似的结果 。
人类天生好奇 ， 这种好奇心有助于我们掌控环境 。 孩子们花在掌控环境上的时间越多 ， 到了成年后在思考和学习上就越成功 。
当孩子试图掌控某样东西时 ， 他们就会集中注意力 ， 聚精会神 ， 获取信息 。
如何激发孩子的掌控欲呢？
有远见的父母，都舍不得让孩子“太听话”文章插图
让孩子觉得自己特别
马克?吐温在《汤姆?索亚历险记》一书中写过这样的故事 。
家里人要汤姆给姨妈房子前面的篱笆刷白漆 。 汤姆不想干这些琐事 ， 便试图想办法让别人替他干 。 汤姆决定假装粉刷篱笆是一项只有熟练工才能做的特别工作 。
当其他男孩经过时 ， 他们听到汤姆说 ， 粉刷篱笆是一项具有挑战性的特殊活动 。 他们也想粉刷篱笆 ， 但汤姆显出迟疑的样子 。
汤姆告诉他们：“我想 ， 一千个男孩 ， 不 ， 恐怕两千个男孩里 ， 也没一个能按要求做好它呢 。 ”
于是 ， 小男孩们争着抢着替汤姆刷篱笆 。
我们喜欢认为自己拥有特别的天赋和技能 ， 让我们有别于常人 。 如果你暗示一项特殊任务需要特别的才能、技能或知识 ， 那么 ， 孩子有可能更乐意去做 。 你会激发孩子的掌控欲 。
有远见的父母，都舍不得让孩子“太听话”文章插图
挑战是非常好的激励
掌控不仅仅是感觉自己特别 ， 我们喜欢挑战 ， 挑战能激励我们 。
马克?吐温在《汤姆?索亚历险记》中还写过这样一段话：
“他已经不知不觉地发现了人类行为的一大法则——那就是 ， 为了让一个大人或一个小孩渴望干什么事 ， 只需设法将这事变得难以到手就行了 。 ”
如果一件事很难实现 ， 具有挑战性 ， 人们就会想要做它 。 让任务变得具有挑战性 ， 是另一种激发掌控欲的途径 。 挑战太简单 ， 就无法激发出掌控欲 。 如果太难 ， 明显做不到 ， 也会打压孩子的掌控欲 。
游戏就是非常好的例子 。 游戏一开始都很简单 ， 让新手能够很快进入角色 。 之后每一关既有挑战 ， 又把这个挑战设置在合适的难度上 ， 让玩家能够不断获得满足感 ， 从而不断玩下去 。


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