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除此之外，清朝的教育事业中还有一点也很重要，那就是：教育里不包含清朝的本朝历史。由于，清代科举对于清朝史事在制度上予以屏蔽，故清代许多读书人对此懵然不知。“问以刑名钱谷而不知，叩以掌故朝纲而罔对”的情形，在读书人群体之中随处可见。这仍然是因为科举制度对于历史史实的不重视，还有政治的一些因素在里面。对于历史中所犯的忌讳，也是导致历史类书籍不能广泛传播的原因。清朝的读书人不但不能了解其它朝代的历史，连本朝所发生的史实也是不了解的，这便是当时的社会风气。可以说，清朝政府对于历史的控制极为严苛，这也使得中国的历史出现了断层。但是，一个国家，如果连历史都不能传承下来，怎么能不亡国呢？所以，封建制度的灭亡，是从读书人不再学习历史开始的，这也是它们必然覆灭的根源所在。
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都知道，以史为鉴，历史是文化的传承、积累和扩展，是人类文明的轨迹。但是，值得注意的是，历史是随时产生的，是人们在过去自由活动的如实记录。它存在的意义是：让人们总结过去，充实未来，以史为鉴，借古论今。除此之外，历史可提供今人理解过去，作为未来行事的参考依据。所以，在很大程度上，历史与伦理、哲学和艺术，同属人类精神文明的重要成果。参考资料：【《清朝全史》、《中国历代政治得失·清代》、《科举制度与中国文化》、《阅读变迁与知识转型——晚清科举考试用书研究》】
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