郑强|郑强教授怒批中小学超前教育是揠苗助长，他能改变现状吗？
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在11月17日举行的高等教育研究会上 ， “网红”教授郑强 ， 再次爆出金句 ， 他将矛头直接指向中小学教育 ， 他说：“幼儿园非得上小学的内容 ， 小学阶段非得上中学的内容 ， 中学阶段恨不得把大学的课程都上了 ， 超纲超前教学是典型的揠苗助长 ， 不但培养不出优秀的人才 ， 还扼杀了学生的潜能 ， 造成无可挽回的损失 。 ”
此话一出 ， 直指中小学教育中存在的弊端 ， 令人拍手叫快 ， 可以说 ， 郑强教师站在高校的高度 ， 根据高校学生的情况 ， 来评价中小学教育 ， 看问题更有高度 ， 也更加准确 。
但是 ， 仔细想一下 ， 这种呼吁 ， 真的合理吗？能不能解决问题呢？
第一 ， 超前教育 ， 真的是拔苗助长吗？我们反对超前教育 ， 那么 ， 什么样的教育是超前教育呢？
超前教育 ， 其实是超越学生常规认知年龄阶段而提前实施的教育 ， 比如幼儿园 ， 孩子本来应该嬉戏玩耍 ， 却给孩子报各种补习班 ， 剥夺了孩子玩耍的时间 ， 失去了快乐的童年 ， 造成孩子“很聪明”的假象 ， 结果到了一定年龄后 ， 孩子出现严重的厌学现象 ， 这才叫“揠苗助长”吧！
但是 ， 超纲教育 ， 都是拔苗助长吗？
这倒是未必！我们的教育 ， 往往出现矫枉过正 ， 从一个极端走到另外一个极端 ， 自从幼儿园去小学化后 ， 幼儿园就一点知识都不学了 ， 全部是玩耍的内容 ， 这种快乐教育 ， 也并不都是正确的吧 ， 也并不都适合所有的学生吧 。
再比如 ， 很多地方小学统一上六年 ， 对于一些成绩好的学生而言 ， 六年级纯属浪费时间 ， 而且还容易产生一些负面影响 ，比如孩子在小学变得滑头了 。 六年级下半学期 ， 基本都是复习 ， 而到了初中 ， 课程内容一下子多起来 ， 而且难度又变大了 ， 初中三年 ， 很难消化这些内容 ， 结果导致一些学生到了初中跟不上而出局 ， 因为中考的录取率 ， 仅有50%左右 。
现在很多中考 ， 恰恰因为题目太简单 ， 导致无法考查学生的思维 ， 只要学生态度认真 ， 经过反复的训练、刷题 ， 死记硬背 ， 就能考上高中 ， 还能考出高分 ， 但是 ， 这些学生到了高中 ， 可能就会遇到很大的问题 。
兔子和乌龟赛跑 ， 不能因为乌龟跑得慢 ， 就让兔子停下来等乌龟 ， 这虽然不是拔苗助长 ， 却有可能是削足适履 。 并不是所有的超前教育都是拔苗助长 ， 只要能在学习中感受到快乐 ， 为什么不能超前？如果人家能够迅速“增长” ， 你非要把人家按住吗？
第二 ， 不超前教育 ， 能在竞争中取胜吗？幼儿园去小学化 ， 导致很多公立幼儿园到了大班就出现了学生流失 ， 因为家长认为这所学校不会 ， 什么都不教 ， 然后把孩子转到那所偷偷教孩子文化课的私立幼儿园 。
到了小学一年级 ， 老师讲的内容 ， 有的孩子适应得很快 ， 有的孩子无法适应 ， 老师的教学内容 ， 是集中在中上游学生的 ， 你能保证老师所有的内容 ， 都是从零基础开始的吗？如果不是这样 ， 那些没有接触这些内容的孩子 ， 会不会从一年级就被贴上“学渣”的标签呢？
如果一个孩子 ， 从一年级就受到老师和家长的表扬 ， 成绩优秀 ， 他的学习兴趣是不是就会更浓呢？自信心是不是就会更足呢？
小学阶段 ， 如果把初中的英语单词都学会 ， 那么 ， 初中就会适应更快些 ， 优势也会更大些；有的学生高中学习奥赛 ， 会耽误其他科的学习 ， 结果人家上高中之前 ， 基本上把高中主要课程的内容都自学完了 ， 这种超前学习 ， 难道也是拔苗助长吗？
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