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退出家长群能否打破教育的僵局 恐怕只能逞一时之快

退出家长群能否打破教育的僵局
“我就退出家长群怎么了？”近日 ， 一名家长的“怒吼”火了 。 该家长在视频中吐槽：教是我教 ， 改是我改 ， 之后还要昧着良心说老师辛苦了 ， 到底谁辛苦？
或许是说中了太多家长的心思 ， 这条视频一度飙升到微博热门话题首位 。 然而 ， 稍微一分析便不难发现 ， 这表面上的气势汹汹 ， 背后却隐藏着虚弱与无奈 。 假如真的理直气壮 ， 退就退了 。 退个群还要录一条“怒吼”视频 ， 正说明退得心不甘、情不愿 ， 是迫不得已 。
家长群是家校交流的平台 ， 许多重要信息都是通过这个平台传达的 。 “我就退出家长群怎么了？”看起来痛快 ， 却透着一丝不计后果的苦涩 。 退了之后怎么办？你怎么了解孩子的在校状态？又如何获得学校的通知、老师的叮嘱？新闻后面 ， 很多网友发出“共鸣”：怀念没有家长群的日子 。
【退出家长群能否打破教育的僵局 恐怕只能逞一时之快】
这种“怀念” ， 只是给记忆蒙上了一层玫瑰色的面纱而已 。 固然 ， 有一些教师在群里频频发通知 ， 给家长“派活儿” ， 让家长增加了很多负担 。 但是 ， “群”的问题不在群里 ， 在群外 。 假如一个教师要求家长批改学生作业 ， 那么 ， 退出家长群就能让教师不作如此要求吗？恐怕是自欺欺人吧 。
家长群只是一个工具 ， 如何使用取决于参与其中的人 。 所以 ， 真正的问题在于：为什么有些教师觉得可以让家长批改作业 ， 或者做更多“越线”的事？事实上 ， 关于“群”的管理 ， 有关部门已经多次发声 。 去年 ， 教育部在回复政协委员提案时明确提出：“教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业 。 ”浙江等省份相继出台规定 ， 明确学校不得在家长群里布置作业 ， 不得要求家长通过打卡提交文化学科作业等 。 近日 ， 太原市教育局提出 ， 严禁要求家长批改作业、打扫教室卫生、点赞转发各类信息等 。
主管部门的态度如此明确 ， 为什么仍有教师让家长批改作业？除了个别教师的师德师风问题外 ， 这恐怕还与整个教育领域的氛围有关 。
中国人历来重视教育 ， 一些家长更是为了子女教育不惜倾其所有 。 自己节衣缩食 ， 给孩子报上万元的培训班却毫不手软；上班未必第一时间回复工作任务 ， 学校发个通知却立刻回复“收到 ， 谢谢老师”……教育竞争日趋白热化 ， 谁也不甘心自己的孩子落后别人半步 。 对于足以影响孩子“前途”的老师 ， 家长们当然无比重视、全力配合了 。 于是 ， 部分老师难免“得寸进尺”——既然家长这么积极 ， 那就再多做一点吧 。
从另一方面来说 ， 在过度竞争的情况下 ， 家长对教育的要求越来越高 ， 在校外报各种培训班已经成为普遍现象 。 这些都是家庭自发为子女教育“加码”的表现 。 谁也不敢说 ， 自己对孩子的学习表现已经满意了 ， 就算是校内成绩已经很好 ， 还有更多的艺术课、竞赛班、体育特长训练在等着 。
或许有人发现了 ， 这一场景与最近流行的“内卷”概念很相似 。 在某一领域 ， 人们的投入越来越多 ， 因此增加的产出却非常有限 。 也有人用“剧场效应”来解释这种现象 。 在一个剧场内 ， 前排的人为了看得更清楚而站了起来 ， 后排的人就不得不也站起来 ， 最后导致整个剧场的人都只能站着看戏 。 虽然大家都付出了更多成本 ， 但是谁也没有得到更好的体验 。
这种局面令人痛恨 ， 也令人无奈 。 谁都想打破僵局 ， 但谁也不愿意第一个退出竞争 。 这就是为什么当那位爸爸退群时 ， 众多家长叫好的原因——他做了其他人想做而不敢做的事 。
当然了 ， 对于教师要求家长批改作业之类的明显不合理要求 ， 家长可以跟教师沟通 ， 向学校投诉 ， 或者向当地主管部门投诉 ， 通过这些渠道理直气壮地解决问题 。 只是要想从此以后就不管孩子的学习 ， 恐怕是不可能的 。 退群是解决问题的好办法吗？恐怕也只能逞一时之快吧 。
土土绒

来源：中国青年报



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