北京日报客户端|发文严禁要求家长批改作业、打扫教室，能落实吗
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近日 ， 太原市教育局发文 ， 再次强调为家长减负 ， 重点明确杜绝将学生作业变成家长作业 ， 严禁要求家长批改作业、打扫教室卫生、点赞转发各类信息等 ， 对此 ， 家长们纷纷表示“苦盼久矣” 。
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说到家长作业 ， 其中最惯常操作 ， 就是从陪写到辅导再到批改的“一条龙”服务 ， 这对于部分工作忙碌、或“技能有限”的家长来说已然“压力山大” 。 而一旦遇上老师布置“超纲”作业 ， 像制作PPT、手抄报 ， 甚至让幼儿园孩子制作青铜鼎 ， 让一年级学生写12页调查报告之类 ， 家长们更得亲自上阵、全权代劳 ， 费心费力手忙脚乱 。 更有甚者 ， 作业之外的任务也与日俱增 ， 家长群中除了正常的通知交流 ， 还有把学校活动照片发到朋友圈里“拉票”的要求 ， 要家长“克服一切困难”来学校轮流站岗、打扫卫生……种种任务让人深感无奈 ， 难怪有人直呼孩子上学、家长“渡劫” 。
督促家长参与孩子教育 ， 以及增强家庭作业的实践性 ， 初衷当然都是好的 。 然而 ， 某些学校为了出彩 ， 绞尽脑汁在课后作业上大做文章 ， 这家刚布置了手抄报 ， 那家就要求小视频 ， “你追我赶”之下 ， 一不留神就过了度 。 而对于多数被要求的家长来说 ， 作业就在眼前、任务已经下达 ， 其他人都“积极响应”了 ， 为了自家孩子不落下 ， 有人硬着头皮上 ， 有人花钱买作业 ， 总之 ， 都怕被老师误以为“不关心孩子” 。
跑偏的“家校互动” ， 弊端显而易见 。 就拿孩子写作业来说 ， 家长一旦全权负责 ， 老师又如何了解每个学生的知识不足 ， 怎样进一步因材施教？难度过高的实践性作业由家长大包大揽 ， 孩子非但不能提升能力 ， 恐怕还会养成万事依赖他人的毛病 。 更令人忧心的是 ， 如今 ， 家长的参与度、存在感甚至贡献率已成为某些学校的教学指标 ， 甚至直接影响孩子在学校的“待遇” 。 此前有媒体报道 ， 某学校老师直言“积极参加班级活动、支持学校工作的家长 ， 可作为以后评选学生各项荣誉的标准 。 ”若任由此种情况发展 ， 只会将本该纯洁的校园异化为“拼爹”的名利场 ， 离教育的初衷越来越远 。
【北京日报客户端|发文严禁要求家长批改作业、打扫教室，能落实吗】“都是为了孩子”不能沦为口号 ， 家校合作的第一前提 ， 就是要厘清学校与家庭之间的权责边界 。 近年来 ， 全国已有多地教育部门发布相关规定 ， 要求学校老师不得给家长布置作业 。 但就现实来看 ， 家长作业大行其道 ， 单凭几位老师、家长显然无力改变 。 打破僵局 ， 还需“发文”之后把监督落在实处 ， 进而理顺教育责任 。 学校教书育人 ， 家长陪伴成长 ， 各司其职、各尽其责 ， 多些理解支持、多尊重孩子成长规律 ， 才能让彼此都松口气 。
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