江苏龙网

  1. 首页 > 社会 > >

科举废除的阵痛：乡村学子为何成了牺牲品？( 二 )

科举废除的阵痛：乡村学子为何成了牺牲品？
没有钱 ， 新式学校就办不起来不仅新式教育的教育内容需要大量的成本投入 ， 就连教育方式的转变也在无形中增加着学堂创建的成本 ， 因为要管理好大量的教师和学生 ， 就要增加相对应的管理人员 ， 这无疑也是一笔不小的开销 。 总而言之 ， 就像《中外日报》说的那样 ， “现在科举制废除了 ， 乡间也要兴办新式学校 ， 那新式学校学什么呢？学科学 ， 学科学就要买千万金的器材 ， 请众多专业教师 ， 这些费用根本不是几家几户凑钱就能负担得起的 ， 最起码也要举全县之力 ， 然而即便如此 ， 想办一个新式小学也是很不容易” 。今一旦废科举而兴学校 ， 其所学者必科学也 。 一器之费千万金, 一师之俸数千金 ， 此断非数家之力所能及 ， 不能不合一县之力成之 。 而今之县 ， 稍有余力 ， 均已尽于赔款 ， 盖有欲兴一小学堂而不可得者 。 ——《中外日报》科举废除的阵痛：乡村学子为何成了牺牲品？
清末明初接受新式教育的学生们在一开始 ， 部分地区的确有乡绅出资兴办新式学堂 ， 但是 ， 学堂每年都需要费用“至少必一二千两” ， 乡绅也不是自动提款机 ， 这种学堂最终只得不了了之 ， 走向停办 。 因此 ， 在乡间 ， 新式学堂几乎无一例外都由私立走向了公立 。 在这一过程中 ， 首当其冲的是那些私塾先生 ， 他们一无资金 ， 二无科学知识 ， 最终成为教育改革中被“阵痛”的人 。学堂是从私立走向公立了 ， 但新式教育在乡村地区好起来了吗？并没有 ， 因为即便是公立的学堂 ， 也面临着三个严峻的问题——没钱、没老师、没学生 。当时地方政府的财政情况并没有好到哪里去 ， 地方官员也都是有心无力 ， 根本没有办法从窘迫的财政预算中拿出多少去兴办新式学堂 。科举废除的阵痛：乡村学子为何成了牺牲品？
《清二京十八省疆域全图》 ， 可以看出 ， 地图的绘制还很粗糙、简略比此更严峻的问题是没有合格的老师 ， 在过往1300多年的历史中 ， 整个国家绝大多数人学习的都是四书五经 ， 1905年一纸诏令就让老师开始教科学、教新知识 ， 这不现实 。 因此在新式教育刚开始的几年 ， 不乏出现地理老师分不清东南西北 ， 数学老师连照本宣科都不会的现象 。没钱、没老师 ， 但只要有爱学习的学生 ， 学校就至少可以维持下去 ， 但问题是 ， 乡村的新式学堂创立伊始 ， 根本招不到学生 。 当时陕西甚至出现“若荒僻小县, 秀才犹不知书, 而况童稚”的现象 。 而根据学者调查 ， 乡村民众之所以不愿意送孩子去新式学校 ， 大致有三条理由 。科举废除的阵痛：乡村学子为何成了牺牲品？
第一 ， 科举制已经废除 ， 孩子不必再读书 。 这种心态是可以理解的 ， 毕竟1300多年的科举在一瞬间废除 ， 那些身在此山中的社会底层人民当然无法得知未来的走向 ， 与其浪费时间与金钱在未知的事物上 ， 莫不如不做投入 。第二 ， 新式学堂就是欺骗民家子弟 ， 引诱他们信奉洋教 ， 走入歧途 。 晚清屡遭外国入侵凌辱 ， 签订一系列不平等条约 ， 这难免会激发起民间对“洋人”的敌对心理 ， 与此同时 ， 新式教育所教育的内容包括音乐、美术等科目 ， 在中国古代传统观念中 ， 这些都是地位卑贱、家庭贫苦之人才会学习的谋生手段 ， 读书之人岂能把精力浪费在这种地方 。第三 ， 新式学堂必定会要求学生家长出资捐款 。 新式学堂成本巨大的事实想必民间也早有耳闻 ， 在生活原本就不富裕的情况下 ， 百姓对其表示怀疑也在所难免 。科举废除的阵痛：乡村学子为何成了牺牲品？
清朝末年的乡村归根结底 ， 乡村民众之所以不愿意送孩子到新式学堂就学 ， 是思想的原因 ， 详细而言 ， 是传续了上千年的中国古代传统观念无法一时间接受西式教育的表现 。废除科举制 ， 兴办新式学堂的初衷是让举国民众接受到更先进的教育 ， 但是 ， 由于以上种种原因 ， 废除科举制前的上一代乡村百姓 ， 至少还有一部分人能熟读四书五经 ， 但科举废除后的下一代人 ， 不仅没有学到先进的科学知识 ， 也没能了解到儒家经典的诸多内容 ， 但凡改革就总有一部分人会无法跟上脚步 ， 他们是时代的牺牲品 ， 毫无疑问 ， 新式教育刚刚兴办的那些年里 ， 大量的乡村学子成了这样的牺牲品 。兴办新式教育是一件大好事 ， 它对我国教育现代化无疑起着重要的作用 ， 但我们应该知道 ， 1905年科举制度废除绝不是一个“分水岭”就能概括的了的 ， 它的背后是众多乡村学子命运的转折 ， 是一代乡村人知识的断层 。参考文献：《科举制废除在乡村中的社会后果》等


推荐阅读


上一篇：英国人：我们在水深火热中，中国人怎么能逍遥快活？

下一篇：今冬新冠病毒疫情非常不乐观