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上海市沪新中学|[浦东]沪新中学:落实学科核心素养 提升单元教学能力

：原题为_上海市沪新中学|[浦东]沪新中学:落实学科核心素养 提升单元教学能力。
2020年10月16日,上海市沪新中学组织了主题为“落实学科核心素养 ， 提升单元教学能力”的文理分科主题研讨活动 ， 由教导处俞章花主任和徐卫智副主任分别主持文科、理科专场 。
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教学展示
本次活动分别由政史地组黄诗怡老师和体育组朱文杰老师进行了展示 。
黄老师执教预备3班《一衣带水的邻邦——日本》一课 ， 认真研究教材和学生 ， 紧紧围绕教学目标展开 ， 目标达成度高 。 老师通过创设情境 ， 精心设计课堂各环节 ， 培养学生学科核心素养 。 最大的亮点是让学生模拟火山地震 ， 并运用软件进行直播展示 ， 既符合学生的年龄特点 ， 又取得了良好的教学效果 。 整节课师生互动有效 ， 学生参与度非常高 。
朱老师执教预备2班《跳绳：并腿跳拓展动作》一课 ， 朱老师精心设计教学环节 ， 在游戏中达成训练效果 ， 让原本强度较大的体育课上的有声有色 ， 学生不仅没有感到乏力 ， 反而洋溢着快乐的笑容 ， 在欢声笑语中完成了学习任务 。
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听课结束后 ， 全体教师分文、理科进行了主题研课 。 首先是上课教师谈自己的设计意图和授课感受 。 黄老师谈到自己是基于教材整体、单元整体思考的基础上进行本课的教学设计 。 考虑到学生第一年接触地理 ， 知识储量是较少 ， 抽象思维能力较弱 ， 因此从生活化的情境入手 ， 通过一系列的演示 ， 实验等等来帮助他们理解 ， 同时增设了一定的思考题来逐步形成学生地理核心素养 。 朱老师基于预备班学生学情 ， 将激发学生兴趣及对运动的积极性作为设计基本思路 ， 重点是跳绳时摇绳与跳跃的节奏 ， 难点是跳绳时不同动作之间的衔接 。 基于预备学生年龄特点和心理特点 ， 在课堂上以游戏法、展示法、分组练习法等多种训练手段让学生对课堂产生浓厚的兴趣并努力练习 。
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同伴评课
参加听课的老师就两堂课展开了评课、研讨 ， 老师们围绕本次研讨主题 ， 结合课堂教学 ， 就“把握单元整体、创设情境、培养核心素养”等方面阐述了自己的思考 。 对如何提升课堂品质发表了自己的见解 。
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专家点评
地理学科高级教师、陆行北校校长胡铮老师高度评价了黄老师的课 ， 特别是考虑学生知识储备、年龄特点 ， 通过创设东京奥运相关情境 ， 通过有效问题推动 ， 加上学生动手体验和演示 ， 从浅到深 ， 从生活化到情境化 ， 情境化到专业化 ， 体现了地理学科核心素养的培养 。 关于“创设情境” ， 胡老师指出 ， 要合理运用情境 ， 考虑前后知识衔接 ， 做到专业性和生活化相结合 ， 这样才能更好地落实学科素养 。 体育正高级教师 ， 原区教研员李鹰老师评价朱老师作为只有两年教龄的新教师上课过程规范 ， 组织能力强 。 在教学中围绕主题开展教学 ， 注重学生学习兴趣的培养 ， 通过多样化的教学方法和手段促进跳绳动作技术的掌握 。 特别在教学过程中注重德育教育 ， 培养学生合作精神和创新意识 ， 体现了体育学科的核心素养 。 李老师同时也指出 ， 要多了解改革信息 ， 注重结构化教学设计和教学评价 ， 保证体育课的密度和量 。


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