中科大少年班四十年：被推崇的神童，被嘲讽的神童
“小时了了 ， 大未必佳 。 ”自1978年3月9日 ， 中国科学技术大学成立了第一个少年班之后 ， 越来越多的“神童”涌入公家的视野 。
然而四十多年之后 ， 这些少年班的学生垂垂消失匿迹 。 他们本是受世人追捧的天之骄子 ， 却终极难逃平庸的命运 ， 令人不由得唏嘘不已 。
中科大成立“少年班”四十年 ， 有些神童备受推崇 ， 有些神童受尽嘲讽 。
【中科大少年班四十年：被推崇的神童，被嘲讽的神童】早早进入中科大学习 ， 于他们而言是一个难得的机会 。 但是对小部门人来说 ， 这段经历也令他们悔恨终生 。 在原本无邪浪漫的年纪承受了太多的压力 ， 负面效果也就接踵而至 。
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中科大“少年班”的前世今生
“少年兴则国兴 ， 少年强则国强 。 ”中科大创办“少年班” ， 并不是一时的冲动 。
早在清朝时期 ， 清政府为了学习国外进步前辈的技术 ， 就曾先后派出一百二十名春秋介于12-16岁的学童 ， 学习西方的知识 。 学成归来之后 ， 这些清末留学生担任了诸多重要岗位 ， 就连优秀工程师詹天佑也是其中的一员 。
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詹天佑
新中国成立之后 ， 我国经历了一段动荡的时期 。 面对海内人才培养停滞不前的现状 ， 诺贝尔物理学奖获得者提出了创办“少年班”的设法 。
经由多方面的跟进 ， 1978年3月9日 ， 中国科学技术大学迎来了第一批“少年班”的学生 。 这一举措 ， 在全国范围内引发了强烈的反响 。
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多年以后 ， 中科大“少年班”的毕业生大多成为了各行各业的佼佼者 。 他们的泛起令普通大众意识到了读书的重要性 ， 读书真的可以改变自己的命运 。
但优秀成果的背后 ， 却引发出不小的争议 。 中科大“少年班”毕竟是优秀人才的孵化基地 ， 仍是依赖拔苗助长博取虚名？
的确 ， 能够进入中科大“少年班”学习的学生 ， 全都是各个学校的佼佼者 。 他们早早展现出了学习方面的天赋 ， 在十三四岁的年纪就把握了高中甚至大学的知识 。
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即便没有进入中科大“少年班” ， 他们也会考取海内名校 ， 拥有更加广阔的远景 。 而中科大“少年班” ， 只不过是将他们前进的脚步提前了一些罢了 。 此外 ， 学习成绩的优秀并不意味着这些学生其他方面的能力远超同龄人 。
过早地离开父母身边 ， 开始大学生活 ， 很有可能对少年的成长产生不利的影响 。 他们没办法约束自己的行为 ， 对于未来更是没有明确的规划 。 一旦脱离了父母的管制 ， 他们很有可能像一匹脱缰的野马 ， 从此走上弯路 。
因此进入中科大“少年班”毕竟是利大于弊 ， 仍是弊大于利 ， 至今仍旧是未知数 。
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备受推崇的神童发展并不如意
早在北宋时期 ， 著名诗人王安石就曾写下了《伤仲永》这篇散文 ， 以夸大后天学习对于人才培养的重要性 。
一个人即便拥有再高的天资 ， 假如没有接受良好的教育 ， 也会泯然于世人之间 。 而中科大“少年班”的培养模式 ， 与常规的教育方法并不相同 ， 因此也有“伤仲永”情况泛起的可能 。
以中科大“少年班”第一届的神童宁铂为例 ， 他13岁考入中科大“少年班” ， 承载了社会各界的殷切期盼 。 同龄人还在嬉笑玩乐的时候 ， 他却不得不背负上沉重的责任 。
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和同龄的孩子一样 ， 宁铂也有自己的梦想 ， 那便是探索神秘的天空 ， 领略星月的夸姣 。 可遗憾的是 ， 中科大“少年班”并没有天文学这样浪漫的专业 。 宁铂只能学习当时热点但自己不感兴趣的理论物理 。
都说爱好是孩子最好的老师 ， 而在宁铂的印象中 ， 中科大教会自己的只有听从 。 跟着时间匆匆流逝 ， 人们对于神童宁铂的关注也垂垂消失 。 可这其中的辛酸苦楚 ， 只有他自己知晓 。
他依然是个智慧且优秀的人 ， 19岁便成为了中科大乃至全国最年青的讲师 。 再次提及神童这一话题的时候 ， 他表现出的只有强烈的不满 。 但是对其他人来说 ， 宁铂能够拥有如今的成就 ， 全得益于中科大“少年班”的培养 。
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他的抨击 ， 显然有些过河拆桥的意思 。 在经历了无止境的痛苦与折磨之后 ， 38岁的宁铂选择皈依空门 。 直到这一刻 ， 人们才终于明白宁铂所说的一切并不是为了博人眼球 。
在其他人的眼中中科大“少年班”成就了宁铂 ， 但在宁铂的眼中 ， 自己的一生早已被这里毁掉 。 “花有重开日 ， 人无再少年 。 ”这段经历看似让宁铂的人生加快了几年 ， 可缺失的纯挚时光又该如何弥补？
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受尽嘲讽之后神童该去向何方
像宁铂这样的例子并不只有一个 。 这些早早考入中科大“少年班”的孩子 ， 承载了太多人的但愿 。 一旦他们的表现无法满意公家的期盼 ， 就会受尽嘲讽无处藏身 。
做一个普通人并不是什么丢人的事情 ， 但遗憾的是考入“少年班”的人好像再也没有了普通的机会 。
在豆瓣App中有一个“985废料引进小组” 。 这个组里的成员 ， 全都来自我国重点大学 。
固然他们没有像中科大“少年班”神童那么优秀 ， 却也碰到了和他们相似的题目 。 优秀的学习成绩与未来的发展之间本没有绝对的联系 ， 可四周施加的种种压力 ， 却让他们失去了成为普通人的机会 。
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在小组中 ， 这些昔日的天之骄子自嘲为“小镇做题家” 。 他们只不过在学生时代比其他人更擅长做题 ， 并没有其他凸起的表现 。 毕业之后 ， 他们从事着普通的工作 ， 却被父母和老师冠上了不求上进的标签 。
他们为了如今的生活已经足够努力 ， 但没办法接受平庸的家人却以为这是他们自感堕落 。
而那些中科院“少年班”的神童们 ， 承受的压力显然要大得多 。 他们必需强迫自己继承学习 ， 以免在成长的道路上沦为平庸 ， 承受各界的指责 。
但成就并不是光靠努力做到的 ， 在用尽全力依然达不到人们的期望之后 ， 等待这些神童的结局 ， 天然不会夸姣 。
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如何避免神童悲剧再一次重现
现如今 ， 中科大“少年班”依然在继承招生 。 如何避免宁铂这样的悲剧再一次重现 ， 成了社会各界关注的重点 。
在吸取了多名学生用前途换取的教训之后 ， 家长们对于让孩子进入中科大“少年班”一事 ， 有了更多的考虑 。 假如能留意到以下几点 ， 神童的未来好像会走得更加顺畅：
首先 ， 关注少年的心理发育情况与关注学习成绩同样重要 。 有些学生仅仅是在智商上远超于同龄人 ， 但在情商上还存在许多不足 。
这样的学生要想进入中科大“少年班”学习 ， 需要家长与学校的紧密亲密关注 。 一旦脱离了父母的管制 ， 他们很有可能染上种种恶习 ， 走上歧途 。
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其次 ， 对于前途没有明确规划的学生要慎重考虑 。 就如宁铂一样 ， 他原本感兴趣的是天文学 ， 却不得不学习自己不感兴趣的理论物理 。
对于春秋尚小的学生而言 ， 这会使他们失去对于学习的爱好 。 选择自己喜欢的专业 ， 才能够投入更多精力在这上面 ， 才能取得伟大的成就 。
最后 ， 要给神童一个变得平庸的机会 。 诚然 ， 每个人都但愿中科院“少年班”的学生成为中流砥柱 ， 不辜负国家的殷切期望 。
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但是伟大成就是强求不来的 ， 假如这些神童已经做出了相应的努力 ， 仍旧无法达到相应的要求 ， 那么选择平庸渡过此生也不应该得到指责 。
神童一词应该是对优秀少年们的表扬 ， 而不应该成为少年们的负担 。
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