老师|小姑娘哭叫真想杀了那个同学，看爸爸如何化解女儿的怨气
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一个哥们儿的闺女今年上小学五年级 ， 平时性格开朗 ， 天真活泼 。
昨天傍晚 ， 他开车去学校接孩子 ， 见识了一个小女生因同学矛盾引发的情绪大波动……
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（一）
“我真想杀了他！”
一上车 ， 小姑娘便一反常态 ， 不再是抢爸爸的手机玩 ， 尖着嗓子喊出这一句后 ， 便委屈地大哭起来 。
别哭别哭 ， 好好说说是咋回事儿 。
一把鼻涕一把泪中 ， 孩子把事情的前因后果总算讲明白了——
学校一个男生 ， 上三年级 ， 与她发生矛盾 ， 男生的妈妈——还是个老师 ， 护犊子 ， 劈头盖脸就把小姑娘训了一顿 ， 意思是他比你小 ， 你就得让着他 。
凭啥他骂我 ， 还有理了？还不许我说！
一路上 ， 小姑娘在车后座上便开始了长长的“血泪控诉” 。
一桩桩 ， 一件件 ， “新仇旧恨“ ， 说个没完 ， 激愤之际 ， 把车玻璃拍得山响 ， 让爸爸直接开车去他家说理 。
面对“真想杀了他”的咆哮 ， 爸爸提醒他那是犯罪 ， 自己也要被法律制裁 。
小女生先是嚷着“杀了他 ， 我死了也行” ， 后来改口说要报警 ， 让警察来抓这个小孩儿……
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（二）
爸爸平静地听着 ， 鼓励女儿把一肚子苦水都倒了出来 ， 然后告诉她三点——
一 ， 不管什么时候都要珍惜生命 ， 自己的 ， 别人的 。 因为每个人的生命都只有一次 ， 从小养到大 ， 每个孩子的家长都付出了很多心血和汗水；
二 ， 遇到矛盾要想办法处理 。 就拿这个事儿来说 ， 自己解决不了 ， 找老师 ， 找家长 ， 找校长 ， 找教育局……办法总比困难多 ， 终归有解决问题的办法；
三 ， 对方家长——还是老师 ， 这种做法 ， 不是爱孩子 ， 是害孩子 ， 惯子如杀子 ， 孩子的坏毛病养成了 ， 将来会出大事 ， 你可以提醒他的妈妈 ， 别再这样溺爱了 。
慢慢地 ， 小姑娘的怨气平息了 ， 她认同了爸爸的意见 ， 并补充了一个小细节 ， 来佐证爸爸说的第三条 。
“有一次 ， 我买了一张鸡蛋灌饼 ， 这个同学和他姐姐想问我要 ， 我说自己很饿 ， 这一个还吃不饱呢 ， 你们想吃就去买嘛 。 姐弟俩说 ， 你不让我们吃 ， 我们就去告老师 ， 说你写作业抄答案 。 我说 ， 你们咋证明我抄答案；他俩说 ， 你咋证明你没抄答案 。 后来 ， 另外一个同学看不下去 ， 就说可以替我证明 。 ”
讲到最后 ， 小女生给她爸讲：“你瞅瞅 ， 这不是想敲诈我哩？弄不好长大就是诈骗犯 。 ”
她爸竖起大拇指 ， 给她点赞 。
车子开到家 ， 小姑娘的脸上“雨过天晴” ， 不知啥时候已经掏出英语课本 ， 开始背起了英语单词 。
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（三）
2020年7月17日 ， 温州市中级人民法院遵照最高人民法院的执行死刑命令 ， 对替女儿出头的凶手林某执行死刑 。
温州人林某刺死女儿9岁同学2年后 ， 以命抵命 。
小孩子在学校与同学发生冲突 ， 很常见 。 这时候 ， 家长该不该介入孩子的冲突？
有时候 ， 冲突的孩子没当回事 ， 家长却当真了：对别人家的孩子狂扇耳光的有之 ， 脚踹狂摔的有之……甚至演变成赤裸裸的欺凌和伤害——拔刀相向 ， 将一次小小的口角 ， 变成一桩血淋淋的杀人案 。
冲动是魔鬼 。 一念之差 ， 毁了两个家庭！
孩子与孩子之间的矛盾冲突 ， 不是洪水猛兽 ， 是非曲折也不是非黑即白 。
解决冲突的方法有很多 ， 而以暴制暴 ， 无疑是最糟糕的一种 。
父母们的“豪横”介入 ， 不仅剥夺了孩子发展社交能力的机会 ， 让孩子给自己贴上“弱者”的标签 ， 还让孩子获得了“恃强凌弱”的错误示范 。
孩子终究要在学校这个小社会 ， 慢慢学会自强和独立 ， 有些委屈必须自己承受 ， 有些挫折需要自己去扛 。
冲突 ， 是孩子学习社会规则的宝贵机会 。 父母可以利用这些机会 ， 以示范和引导的手段 ， 让孩子锻炼表达自己、体贴对方、解决问题、致谢致歉、友好相处等方面的能力 。
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（四）
“孩子和同学发生冲突 ， 被对方掐紫了手臂都不吭声 。 ”一位母亲曾对心理医生这样说 。
青少年自我意识强烈 ， 自尊要求迫切 ， 而且心理承受能力低；当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时 ， 就会产生强烈不安、焦虑和恐惧 ， 当自尊心受到伤害时 ， 就会生气、愤怒 ， 常常神经过敏 ， 多疑 。
一项关于校园心理危机的研究发现 ， 引发青少年发生心理危机的六大因素是：人际关系因素、身体因素、学习因素、家庭因素、情感因素和经济因素 。 其中 ， 占比重最大的是人际关系 。
面对同伴关系的冲突 ， 孩子需要调用有限的心理资源去应对 。 一旦应对不了 ， 很容易出现情绪和行为困扰 。
父母有责任营造温馨、和睦的家庭氛围 ， 建立良好的亲子关系 ， 在孩子遇到问题时能够给予适当地关心、引导和协助 ， 让孩子从小热爱生活、热爱生命 ， 懂得人生的意义所在 ， 正确对待遇到的每一次挫折和压力 。
孩子情绪低落的时候 ， 多陪陪他们 ， 让孩子把心里的烦恼和委屈说出来 ， 并帮助孩子找到解决的办法 。
当孩子与同学之间发生矛盾时 ， 关键是控制情绪 ， 弄清真相 。
小孩子的交际 ， 往往喜欢通过身体接触来完成 。 我们要问问孩子 ， 事情的经过到底是什么 ， 然后判断：是小朋友之间正常的玩闹 ， 还是真地被欺负了？
如果只是正常的摩擦 ， 确保孩子的安全就行 ， 让他们自己去解决 。 如果真属于校园暴力 ， 再另寻解决办法 。
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（五）
人之初 ， 性本善 。 其实 ， 并不尽然 。
每一个孩子 ， 都有可能会被无辜欺负 ， 也有可能会成为欺负别人的“熊孩子” 。
去年4月 ， 一则“男孩街头被罚蹲马步”的视频在网上走红 。 上小学二年级的儿子在学校摸了女同学的屁股 ， 妈妈为了纠正他犯的错 ， 决定给他一个教训 ， 让他仅穿内裤在路边蹲马步 。
“他现在还小 ， 大一点的话就是猥亵了 。 他怎么对待别人 ， 我们就怎么对待他 ， 让他感受下别人的眼光 。 ”
年轻母亲的这一举动 ， 点赞无数 。
熊孩子不可怕 ， 就怕遇上熊父母 。 一味护犊 ， 只会让孩子善恶不分 ， 让天性里的恶变本加厉 。 只有伤他人之伤 ， 痛他人所痛 ， 才能真正感同身受 ， 学会敬畏规则 。
从小就有同理心的孩子 ， 会与人为善 ， 将心比心 ， 不会欺压无辜 。
面对同学间的冲突 ， 家长既不能毫无底线地为他呐喊助威 ， 也不能无视欺凌和伤害 ， 袖手旁观 。
鼓励孩子多跟同学打好关系 ， 团结友爱 ， 互帮互助 ， 不给大家欺负自己的机会 。
在学校 ， 教师需要自觉学习和提高识别学生心理危机预警信号的能力 ， 了解相关应急处置方法 ， 更有效地预防学生心理危机事件的发生 。
家校共育 ， 彼此借力 ， 才能点亮孩子的心灯 ， 照亮他们前行的路 。
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【老师|小姑娘哭叫真想杀了那个同学，看爸爸如何化解女儿的怨气】
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