江苏龙网

  1. 首页 > 资讯 > 资讯 > >

作业|破除剧场效应，把体育课还给孩子

_原题为 破除剧场效应 ， 把体育课还给孩子
□刘大山
【作业|破除剧场效应，把体育课还给孩子】以后的体育课作业怎么留 ， 体育课怎么上？日前 ， 教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰作客央视《新闻1+1》与白岩松对话 ， 王登峰表示 ， 所谓“留作业” ， 其实是给学校、地方教育部门和地方政府这三家“留作业” 。
近年来 ， 虽然各地体育教育工作取得了一些进步 ， 但和公众期望相比仍有较大差距 。 重要原因之一 ， 就是语数外等文化课程的挤压 ， 是整个教育生态和教育评价体系的问题 。 有教育专家指出 ， 当前的教育生态可以用“剧场效应”来分析 ， 即剧场里某个人为了看清舞台 ， 站了起来 ， 后面的人只好也跟着站起来 ， 最后全场观众都从坐着看戏变成了站着看戏 ， 所有人都付出了更高的成本 ， 但观赏体验却和原来一样 ， 甚至更差 。
在教育界 ， “剧场效应”体现在主科老师不断延长的课时、越来越多的作业 ， 体育、美术、音乐等副科老师经常“请假”“生病” ， 把课时贡献出来 。 这种效应延伸到校外 ， 就是各式各样的辅导班、补习班 ， 学生的学习时间不断拉长 ， 体育锻炼时间甚至正常休息时间都被侵占 。 而实际上 ， 学生、家长和学校在付出超常努力后 ， 成绩和排序却没有本质变化 ， 因为“所有人都站起来了” ， 学生们的知识积累或许提高了 ， 但与体育教育、人格教育的缺失相比 ， 是得不偿失 。
“剧场效应”意味着恶性竞争 ， 每个人都是受害者 ， 也都是生态失衡的破坏者 。 正因为这是一个系统性问题 ， 解决方案不在体育课本身 ， 所以正如王登峰所言 ， 作业是留给学校、教育部门和地方政府三家的 。 一方面 ， 我们要坚持不懈推进教育资源均衡化、改革教育评价体系 ， 让孩子们不用报辅导班 ， 不用争抢那几个名校 ， 也能获得足够优质的教育资源 。 就像在剧场里 ， 如果人人都能舒舒服服坐着看戏 ， 谁愿意站起来呢 。 另一方面 ， 在相关制度的制定和执行中 ， 要坚决制止那些违反规则“站起来看戏”的人 ， 而非纵容或鼓励 。 要把体育教育的各种政策举措坚决落实到位 ， 确保刚性执行 ， 让每个孩子的体育课、体育锻炼时间都得到保证 ， 也就避免了“不患寡而患不均”的焦虑心理 。
对于这份特殊“作业” ， 从学校、老师、家长到教育部门、各级政府 ， 全社会都应该重视起来 ， 推动问题得到根本性、系统性解决 。 在全面推进教育公平、提高教育质量的基础上 ， 提高体育教育的权重 ， 弘扬体育教育的价值 ， 帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志 。


    推荐阅读


    上一篇：国歌|小学放国歌，校门口上演“画面瞬间静止”

    下一篇：警示|旁听庭审让警示教育“零距离”