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不能只为了成绩前30％的学生，而放弃另外70％的学生

身体是壮的 ， 眼睛是亮的 ， 人人会乐器、个个有特长……在一所乡镇中心校 ， 学生近视率9.7%、肥胖率3.2% ， 远低于全国平均水平 。 不仅如此 ， 升入优质高中的学生数在当地名列前茅 ， 职高毕业生有80%升入高职院校 ， 毕业后大多成了当地种植养殖能手和致富带头人 。
这所学校就是黑龙江省泰来县大兴镇中心学校 ， 位于我国大兴安岭南麓集中连片特困地区 。 尽管距县城60多公里 ， 但凭借较高的办学水平 ， 这里吸引不少城里学生来此就读 。
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【不能只为了成绩前30％的学生，而放弃另外70％的学生】面向全体学生 ， 促进学生全面发展
红色教学楼 ， 鹅黄色学生公寓和教师周转房 ， 宽阔的塑胶运动场……半月谈采访人员来到大兴镇中心学校时 ， 学生们正在上课、玩耍 ， 一切显得崭新而生动 。 而在1985年 ， 李果刚参加工作时 ， 学校每届初中毕业生有200多人 ， 能升学的只有30%左右 ， 近70%的学生要么辍学 ， 要么回家务农 。
“教育 ， 不能只为了成绩前30%的学生 ， 而放弃另外70%的学生 。 ”李果认为 ， 素质教育要在乡村地区破题 ， 就要面向全体学生 ， 促进学生全面发展 ， 不能仅关注“知识、分数、升学” 。
不能只为了成绩前30％的学生，而放弃另外70％的学生
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1997年 ， 李果开始担任学校副校长 。 当时 ， 为了提高升学率 ， 许多学校都加班加点搞题海战术 ， 虽然能提高考试分数 ， 但不利于学生全面发展 ， 更忽视了很多成绩落后的学生 。
李果提出 ， 要改变之前加班、加点、加量的做法 ， 克服应试教育缺陷 ， 提倡教师全面培养学生 ， 引导学生自主学习 ， 通过抓教材、抓课堂 ， 以“精”和“准”取胜 。 经过几年实践 ， 考上高中的学生增多了 ， 李果的思路也得到了更多人的认可 。
那些没机会读高中的学生 ， 一直让李果最挂心 。 这些学生不能初中毕业就“落地”——既不能升学 ， 也找不到工作 。 他们也需要得到发展 。 即便是毕业后从事体力劳动或者回家务农 ， 也应该让他们能够比父辈做得更好 。
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大兴镇中心学校学生在学校劳动教育基地采摘辣椒杨思琪摄
从1997年起 ， 学校设立职教班 ， 探索普教与职教并存的双轨运行机制 ， 开设养殖、种植等课程 。 后来 ， 学校进一步调整课程设置 ， 在普通班增设了职业教育和劳动技术课程 ， 普及农业生产知识和农民实用技术 。
“让学生找到适合自己的发展之路 ， 才能真正做到‘一个都不能少’ 。 ”李果说 ， 截至目前 ， 学校现有学生2971名 ， 是全县规模最大、在校生最多、颇受学生家长欢迎的学校 。
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给学生一个目标就是成就一个未来
2003年 ， 李果接任校长 ， 他提出“发展目标教育” ， 其核心理念就是为学生树立短中长期目标 ， 关注和促进每个学生成长成才 。
具体而言 ， 发展教育目标可以细化为品行目标、学业目标、专长目标 。 学生根据自己的身心发展、学业水平、兴趣爱好等 ， 确定适合自己的发展目标 ， 形成个人发展目标评价卡 。
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在每个班级的教室里 ， 都张贴着学生的目标 。 “不说脏话”“不带手机”“上课不睡觉” ， 每个学生都从明确的小目标开始努力 。 一月一汇总、一学期一统计、一学年一分析 ， 学生通过评价来判断自己、找出差距、提升自己 。
铲球、抢断、射门……六年级学生李杨正在足球场上奔跑 。 踢了4年足球的他已经成为学校足球队的主力 ， 经常去江苏、山东等地参加比赛 。 去年4月 ， 他还跟随学校近10名同学去俄罗斯参加足球比赛 。
“足球 ， 让我走出了贫困乡村 ， 看到了外面的世界 。 ”李杨说 ， 只要这样一步一个脚印往前走 ， 他就有机会考到齐齐哈尔市恒昌中学读高中 ， 并通过高水平运动员选拔 ， 到一所国内重点高校上大学 。
穷县富办教育 ， 帮助贫困地区的孩子接受更好的教育 ， 是摆脱贫困的重要途径 。 如今 ， 建档立卡贫困户子女每年可获得3000元教育补助 ， 在校住宿还可享受每年2000元的住宿补贴 。
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为了提升职业教育技能 ， 大兴镇中心学校与全国制造企业500强企业——德龙钢铁集团签署培养订单 ， 成立了“德龙班” ， 开设钢铁冶炼、机电设备安装维修专业 。 班级上课时 ， 50多名学生身着蓝色西装、打着红色领带 ， 端坐桌前温文尔雅 。 其中 ， 年龄最大的22岁 ， 最小的16岁 。
付出便有回报 。 该班班主任教师郑大治见证了学生们的变化 。 有的孩子来自贫困家庭 ， 有的曾沾染上抽烟、酗酒、打架等恶习 ， 甚至一度辍学 。 如今 ， 他们改掉了不良习惯 ， 对未来充满希望 。
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教育终极目的是激发学生内生动力
操场北侧的教学楼里 ， 学生们合唱着旋律优美的歌曲；操场西面的排球场上 ， 学生进行下手垫球、上手传球、发球等排球基本技术训练；排球场南侧的学校乐队奏出悠扬的音乐……
精彩纷呈的大课间活动 ， 是学校丰富艺体活动的缩影 。 为了满足学生不同的兴趣爱好 ， 学校开发了艺体特色类、职业体验类、素质提升类、文化修养类等校本课程 ， 并引进健康与幸福、STEAM等融合性课程 ， 培养学生的综合素养 ， 学校社团数量已达60多个 。
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大兴镇中心学校学生在操场上练足球杨思琪摄
在李果看来 ， 让学生人人有乐器、生生有特长 ， 不仅提升学生艺术素养和审美情操 ， 还能增强战胜困难的意志品质 ， 激发学生内生动力 ， 使其成为“手中有技、口中有德、目中有人、心中有爱、行中有善”的阳光少年 。
泰来县委书记李岩松说 ， 教育事业需要耐心与毅力 ， 特别是办好农村教育 ， 需要有定力、有情怀、耐得住寂寞的实干家 。 大兴教育的成功之处就在于找准了人民群众期盼的更加公平、更高质量教育的最大公约数 。
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“农村教育改革还有很长的路要走 ， 我们现在能做的就是让学生明白 ， 考大学不是教育的唯一目标 ， 哪怕放牛 ， 如果吹着牧笛快乐地放牛 ， 也能成为养牛大户 ， 过上富足的生活 ， 为促进乡村振兴做出自己的贡献 。 ”这是李果的农村素质教育梦想 ， 也是一名农村学校校长的教育实践 。


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