科学|10个改变认知儿童心理学实验，为我们揭示了未知的真相
心理学被承认是一门科学 ， 不过一百来年的时间 ， 而心理学成为科学的标志 ， 就是用实验测量心理 。
在这短暂的心理科学历史中 ， 诞生了无数精彩的实验 ， 而接下来的这10个经典实验 ， 为我们揭示儿童的心理是如何被影响的 。
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1、“蓝眼睛/棕眼睛”实验
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1968年 ， 民权领袖马丁·路德·金被谋杀后 ， 爱荷华州里克维尔的简·埃利奥特老师试图与她三年级的学生讨论歧视、种族主义和偏见的问题 。
埃利奥特女士没有感觉到班级里的学生意识到种族歧视问题的严重性 。在这里 ， 班上的学生通常不与少数族裔互动 。因此她开始了为期两天的“蓝眼睛/棕眼睛”实验 ， 以强化歧视和种族主义的不公 。
在实验的第一天 ， 蓝眼睛的学生获得了优待 ， 老师对蓝眼睛的同学积极地鼓励和支持 ， 在一天时间内 ， 蓝眼睛的同学在棕眼睛同学面前取得了优越感 。而在第二条 ， 情况完全颠倒 ， 棕眼睛的同学获得了优待 。
结果显示 ， 不管是蓝眼睛还是棕眼睛 ， 只要受到埃利奥特老师青睐的小组在课堂上都会表现热情 ， 回答问题迅速准确 ， 在测试中表现更好；那些受到歧视的人感到更加沮丧 ， 在回答问题时犹豫不决 ， 在测试中表现不佳 。
有时候 ， 受到歧视不是因为你做错了什么 ， 而是这个社会本来就存在偏见 。
2、强盗洞穴实验
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实验人员将两组11岁和12岁的男孩带到了他们认为是夏令营的地方 。在第一周 ， 两组男孩分开了 ， 彼此不认识 。在这段时间内 ， 这些男孩与他们小组中的其他男孩熟悉并建立了友谊 。
然后 ， 实验人员在小组之间创造了竞争 ， 并且正如预期的那样 ， 小组之间的敌对和攻击行为水平有所提高 。当这两个团体互相介绍 ， 并立即出现冲突迹象 。
在第三周 ， 实验者创造了条件 ， 要求两个小组解决一个共同的问题实验者告诉孩子们他们的饮用水由于故意破坏而被切断 ， 需要他们合力解决饮用水的问题 。两组一起解决了这个问题 。
到实验结束时 ， 在小组共同完成任务之后 ， 小组间的交友显著增加 ， 这表明小组间的社会化工作是减少偏见和歧视的最有效方法之一 。3、棉花糖测试实验
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斯坦福大学的棉花糖实验是由心理学家沃尔特·米歇尔（Walter Mischel）领导的一系列关于延迟满足的研究 ， 这些研究是在1960年代末和1970年代初进行的 。
他们以四到六岁的孩子为对象 ， 被带到一个房间里 ， 在椅子上的桌子上放了一种零食（通常是棉花糖 ， 有时是饼干或椒盐脆饼棒） 。研究人员对孩子说 ， 你可以立即吃零食 ， 但是如果你等待十五分钟而又能抵制零食的诱惑惑 ， 他们将获得第二种零食的奖励 。
米歇尔观察到 ， 有些人会用手遮住眼睛或转过身 ， 以至于看不到托盘 ， 其他人则开始踢桌子或拉着辫子 ， 或者像娃娃一样抚摸棉花糖 。当研究人员离开后 ， 一些人就把棉花糖吃了 。
在参加试验的600多名儿童中 ， 少数人立即吃了棉花糖 ， 三分之一的孩子推迟了满足的时间 ， 然后得到第二个棉花糖 ， 剩下的孩子做了一些抵抗 ， 但还是吃了棉花糖 。年龄是延迟满足的主要决定因素 。
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