三年级竟然要学习泰戈尔的散文诗《花的学校》,真怕讲不好呀

《花的学校》选自泰戈尔的散文诗集《新月集》 , 这是一篇散文诗 , 但是和三年级孩子讲“散文诗”是不是早了点?
文章9个自然段描绘了四个画面 , 让孩子们概括出来?我怎么感觉没有指望呢!
课文想象丰富、奇特 , 到处是“拟人”手法的运用 , 不过 , 三年级教学中似乎要求不要出现拟人句的概念 , 更不可向学生讲述有关拟人句的修辞知识 。 不过 , 虽然不让说“拟人”这两个字 , 但要求却是一点也不少 , 《基础训练》中就要学生会说出这样的句子了!
【三年级竟然要学习泰戈尔的散文诗《花的学校》,真怕讲不好呀】按老规矩 , 肯定还应该让孩子们画一画这些画面 , 并展开想象 , 比如做功课是什么心情?有哪些功课?放假时是什么心情?不过这个我倒是没什么太多担心 , 毕竟这方面孩子还是有生活体验的!
不过 , 我估计 , 就这篇文章来说 , 想让孩子们真正读懂 , 难!难!难!当然 , 只要老师教到的知识 , 学生背下来还是不成大问题的 , 应付考试肯定可以!但 , 不懂就是不懂 , 考100分 , 该不懂也还是不懂!
说实话 , 我读起来都有好难好难的感觉!
今天带着大家认识了一下生字词 , 不得不说 , 三年级的识字量还是比较大的 , 好多字学生都会写错!比如“荒”的中间“亡”字的“竖折”这一笔 , 好多孩子会把它写成“撇折” , 类似于“充”字的上半部分 , 甚至少部分同学就写成了那个样子(加了一点) 。
捺笔写的不充分 , 都写成了点 , 比如“假”字的右下角的“又”字 。 其实 , 上一课中的“扮”字、“汉”字 , 也都是如此!“扮”字右边的“分”字上部 , 根本盖不住下面的部分;“汉”字中“又”字的捺画 , 写得短短的 , 字都站不住了!


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