清华大学教授，不会解答10岁孙子的奥数题目，奥数到底有啥意义
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奥数本身就是为少数人存在的 ， 家长一定要认清这个现实 ， 不是所有的孩子都适合做奥数题目 ， 这绝对需要看天分 。
对于“奥数” ， 我个人一直是没什么好感的 ， 毕业后一直从事文字类的工作 ， 实际上我中学的时候理工科学的非常不错 ， 尤其是数学 ， 每每提到自己那段光辉的历史 ， 目前从事电力行业的老公都会嘲笑说“好汉不提当年勇” ， 我提这段过往没有炫耀的意思 ， 真的只是想表达自己在这方面的发言权 ， 而且想顺便证明从事文字工作的人还是有头脑的 ， 只是长时间不用 ， 我们变笨了而已 。
中学数学尤其是初中的时候 ， 经常考满分 ， 经常被老师拿出来表扬 ， 对于数学这门学科也是自信满满 ， 不过我的自信被打压下去只是因为一次奥数竞赛 。
老师帮忙报名参加奥数竞赛 ， 印象非常深刻 ， 考试过程中太难受了 ， 所有题目都觉得很蹩脚 ， 最后没有拿到成绩 ， 还因此打击了自己对数学的积极性 。
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奥数有存在的必要吗？
清华大学王文淇教授说：奥数不过是一个文盲的变戏法 。 他曾经说过自己都无法解答10岁孙子的奥数题目 。
【清华大学教授，不会解答10岁孙子的奥数题目，奥数到底有啥意义】奥数究竟有没有存在的必要？
现在很多家长都跟风让孩子学习奥数 ， 正如老教授所说 ， 奥数不过是一个文盲的变戏法 。 奥数有一套自己的解题思路 ， 做得多了 ， 思路打通了 ， 就不再觉得是难事了 。
精通奥数就一定优秀吗？很显然奥数不能跟优秀划等号 。 还是回到我们初中的那个话题 ， 那次奥数竞赛有个男生表现很优秀 ， 还被选去参加更高级别的比赛 ， 后来上的专科院校 ， 至于现在 ， 就是一个非常平凡普通的人 。
但是也不能一下子否定奥数存在的意义 ， 奥数还是有其存在的意义的 ， 只是这种意义只是适用于少数人群 ， 对大多数人来说毫无意义 。
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奥数有哪些优点所在
奥数尤其存在的必要 ， 虽然被清华教授盖章“文盲的戏法” ， 但是我个人觉得还是有值得肯定的地方 。
1、可以达到发散思维的效果
奥数的题目是难的 ， 这一点毋庸置疑 ， 即便有一套自己的解题思路 ， 前提是需要孩子们掌握这些思路 ， 学会发散思维 。
从这一方面来说 ， 奥数有值得肯定的地方 。
但是这一优点只是适用于少数人 ， 对大多数人来说 ， 算不得什么优点 ， 至少对我个人而言 ， 奥数就毫无存在的意义 。
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2、加深孩子们对数学的喜爱
奥数的存在本身就有一种“等级感” ， 这句话什么意思呢？
智商平常的人动不得奥数 ， 也搞不懂 ， 所以那些在奥数中取得优异成绩的人 ， 会很有优势感的 。
这种优势感 ， 可以让孩子们获得很大的快乐 ， 也更能激发孩子们对数学的爱好 。
3、可以筛选出更为优秀的人才
虽然在奥数上有一点小成绩的人 ， 可能也会成为平凡的人 ， 比如我的那位同学 ， 但是很多精通奥数的孩子 ， 最后都成为了行业翘楚 ， 他们更容易成为科研型人才 。
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关于奥数 ， 给家长的几点建议：
1、不要硬逼着孩子学习奥数
奥数有一套专属的解题思路和思维模式 ， 而这种思维模式和解题套路 ， 并不是孩子努力就能学会的 ， 这真的跟天赋有关系 。
孩子没有这方面的天赋 ， 家长硬要孩子学习这方面的内容 ， 对孩子大脑的提升没有任何帮助 ， 反而会影响孩子对数学的兴趣 ， 甚至会彻底打消原来具有的一点兴趣 。
2、奥数学得好和孩子能否成才没有任何关系
有的家长执意地认为奥数学得好 ， 成绩才能好 ， 未来才能成才 ， 这三者实在是没有什么关联 ， 甚至奥数的好坏跟成绩的好坏都没有直接关系 ， 奥数真的只是极少数人群玩的项目 ， 对大脑有极高的要求 ， 但是这不意味着孩子的其他方面就是优秀的 。
3、让孩子多做奥数的题目有利于提升孩子的智商
还有的家长单纯就是想通过让孩子多多做一些奥数的题目 ， 来达到提升孩子智力的目标 。
奥数和智力的关系不是充分条件而是必要条件 ， 智力相对来说高一点 ， 才能够做好奥数 ， 但是想要通过多做奥数题目来达到提升智力的目的 ， 基本没戏 。
孩子奥数竞赛拿名次固然是脸上有光 ， 但是孩子奥数做的一塌糊涂 ， 家长也没有必要担忧 ， 还是那句话奥数是极少数人群玩的项目 ， 你的孩子对奥数不感兴趣 ， 说明你的孩子属于大多数群体中的一个 。
实际上不仅仅是面对奥数的态度如此 ， 面对其他的科目家长也应该理性 。 不同的孩子有不同的思维方式、有不同的优点 ， 优点孩子擅长文字 ， 有的孩子擅长语言 ， 有的孩子逻辑思维能力强 ， 对家长来说 ， 最好的教育不是强迫孩子按照我们的预先安排的道路走下去 ， 而是要根据孩子的个人特点 ， 帮助孩子选择最合适的道路 。
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