为什么在数字时代的今天,人文学科却变得更重要了?
本文来源于远读重洋“听荐好书”栏目 , 已得到授权发表
最近几年 , 计算机和编程教育的热度一直很高 , 随之出现了各种各样的编程学习网站 。 比如 , 有个网站叫Code.org , 它推出了一个免费编程教育平台 , 用于激发小朋友们对编程的兴趣 。 2013年的时候 , 这个网站制作了一个5分多钟的视频 , 其中有不少名人出镜 , 号召大家都来学习编程 。 这些名人里 , 有些人的出现大家觉得理所当然 , 比如微软的创始人比尔.盖茨、Facebook的创始人马克.扎克伯格等等...但有些人的出现就有点匪夷所思了 , 像NBA球星克里斯.波什 , 饶舌组合“黑眼豆豆”的成员威廉.亚当斯...大家这才反应过来 , 原来这些人也是编程爱好者 , 其中威廉.亚当斯甚至还担任了英特尔的创意总监 , 为公司的产品研发、品牌推广提供了更多新颖的角度 , 让这家老牌科技公司又焕发了新的活力 。 亚当斯与英特尔的合作 , 就是一起文科和理科跨界合作的典型案例 , 而且 , 这样的案例还有很多 。
今天要为你解读的书呢 , 就正好是讨论文科和理科的问题 。 这本书叫《文艺呆与科技宅》 , 副标题叫“人文教育统治数字世界” 。 书中讨论了一个很有意思的问题:为什么在大数据和人工智能高速发展的今天 , 人文学科却变得更重要了?
人文力量对个人的影响
我们先从对个人角度讲讲人文力量的影响 。 最近几年 , 国外STEM教育的热度不断升高 , 什么是STEM呢?STEM是科学Science、技术Technology、工程Engineering、数学Mathematics这四门学科英文首字母的缩写 。 其中 , 科学是为了认识世界、解释自然界的客观规律;技术和工程是在尊重自然规律的基础上改造世界 , 同时解决社会发展过程中遇到的难题;数学则是技术与工程学科的基础工具 。 STEM也被看作是理工科教育的核心 , 能为学生提供很多过硬的技能 。 作为美国乃至全世界的科技创新中心 , 硅谷孕育了一大批伟大的科技企业和工程师 , 而STEM教育就是硅谷这么多年来不断创新发展的内在动力 。 受益于STEM体系 , 硅谷的科技工作者们都具备扎实的数理基础 , 这为他们的创新创业打下了坚实的基础 。 你可能会理所当然地认为 , 硅谷的工程师们也会让子女尽可能地多接受STEM教育 。 但这些年来 , 硅谷的工程师却越来越多地把子女送入培养人文素养的学校 。
比如 , 在硅谷小镇洛斯盖多斯 , 有一座叫做“华德福”的奇葩学校 。 为什么奇葩?因为这所学校不教数学 。 这所学校受到了很多硅谷家长的青睐 。 这些数理背景出身的工程师家长 , 为什么会这么青睐一所不教数学的学校呢?我们来看看这所学校的教育理念 。 第一所华德福学校成立于1919年 , 距今已经有接近100年的历史了 。 它是根据著名教育家、思想家鲁道夫.施泰纳的教育理念创办的 。 全美还有160多所私立学校也推行了相同的教育理念 , 这个理念的核心是:在孩子们还在上小学的时候 , 就引导他们关注体育运动 , 训练他们的创造性思维 , 培养社交能力和艺术感知力;等孩子稍微长大点 , 再侧重培养他们的批判性思维和共情能力 。
这是为什么呢?教育心理专家的研究表明 , 接受一定形式的艺术指导 , 有利于某些具体技能的培养 。 特定的艺术学习会培养出相应的技能 , 而这些技能又可以“转移”到其他领域 。 打个比方 , 音乐学习就涉及听觉训练 , 听觉能力的提高会提升语音感知的能力 , 所以 , 音乐学习实际上能够提升语音感知的能力 。 再比如 , 戏剧学习中会涉及到人物分析 , 这也能转换为理解他人观点、敏锐体察人情的能力 。 体育运动也类似 , 孩子们一起活动玩耍 , 本来的目的是强身健体、掌握运动技能 , 但在运动中 , 孩子们沟通和协作的能力也得到了提升 。 这些科学技术以外的素质培养 , 是孩子们未来学习和生活的核心能力 , 而青少年时期又是培养这些素质的最佳时期 。 这也是为什么华德福这样的学校 , 会如此注重培养这些 , 看似与孩子们未来职业不相关的技能 。
而最让人惊讶的是 , 尽管地处硅谷核心、全球科技的最前沿 , 但华德福的校园里却连一块显示屏都找不到 。 这恰恰是硅谷家长们钟情于华德福的原因:现在 , 科技元素已经充斥了教育;但人文元素却是缺失的 , 尤其是深入理解人文精神的能力 。 所以 , 现在新的教育理念基于STEM又加入了艺术Art , 成为STEAM , 这也反映了前沿教育者对于人文素质培养的重视 。 有了这样的理念作指导 , 就不难解释为什么硅谷总是人才济济 , 既能走出像英特尔创始人戈登.摩尔一样的顶级科学家、企业家 , 也能培养出林书豪这样的优秀运动员了 。
刚才讲了硅谷精英们对下一代的教育 , 我们再来看看这些精英们本身 。 我们通常认为 , 硅谷公司的精英们多是出身于理工科背景 , 毕竟硅谷是以技术创新驱动的 。 但实际的情况呢?恰恰在这些技术为导向的公司里 , 却有着很多人文学科背景的高管 。
比如 , 职场社交平台领英的创始人里德.霍夫曼 , 也是学的文科 , 他毕业于牛津大学的哲学专业 。 霍夫曼曾说 , 学习哲学激发了他对人与人、以及人与社会之间关系的思考 , 而正是这些思考 , 促使他之后创办了领英;还有 , 著名风险投资人、《从零到一》的作者彼得.蒂尔也曾在大学期间学习哲学和法律专业 , 这些学习经历为他后来成为Facebook的首位外部投资人提供了重要的灵感和决策依据 。
人文力量对个人的影响
人文学科背景的人如何跨界成功
那么 , 究竟是什么能力 , 让这些人文学科背景的人跨界成功的呢?我们不妨来详细分析一下医疗科技公司Eligible的创始人兼CEO凯特琳.格利森的例子 。 格利森毕业于纽约石溪大学 , 在那里她读的是戏剧专业 。 创业之前格利森曾在一家叫DrChrono的医疗企业工作 , 她说 , 对戏剧的学习培养了她的“人情练达” , 让她能针对不同的客户 , 运用相应的“表演技能包” , 从而在DrChrono的销售岗位上如鱼得水 。 后来 , 格利森离开了DrChrono , 开始自己创业 。 有医疗行业的从业经验做基础 , 上学期间又接受过很多表演培训 , 这让她在介绍商业计划的时候毫不怯场 , 在路演的时候赢得了很多投资人的青睐 , 为企业生存打下了坚实的基础 。 当然 , 格利森掌舵的毕竟是一家科技公司 , 即便拿到了投资 , 她也没有停止对科技知识的学习:她强迫自己通读了长达数千页的苹果软件开发包 , 有不明白的地方 , 她还常常跑到专业的程序员网络社区上询问专家 。 后来她亲自面试 , 招来的两位自由开发者很快帮她设计完成了网站的原型 , 顺利搞定了下一轮融资 。 现在 , Eligible已经累计获得超过2500万美元的融资 。 2015年《福布斯》杂志评选了医疗领域30位30岁以下的创新者 , 格利森就位列其中 。 她的成绩 , 就归功于上学期间学习人文知识打下的良好基础 , 这对她打磨产品、理解员工和客户都有非凡的意义 。
在科技和创新最发达的硅谷 , 大型科技公司的工程师和高管却倾向于把女子们送到更强调人文教育的学校;就连硅谷精英们自己 , 也有很多出身于与科技不沾边的人文学科背景 。 这是因为 , 人文对个人的影响不只停留在人文领域 , 人文素质的培养还可以触类旁通地激发个人其他领域的素质 , 让我们变得更加全面 。
人文力量对公司组织的影响
无论是初创的小型科技公司还是举世闻名的大型科技公司 , 企业真正的灵魂都在技术之外 。 2015年 , 全美大学与雇主协会做了这样一项调查 , 问企业:刚刚走出校园的毕业生 , 什么能力最重要?排名榜首的不是解决问题的能力 , 而是:团队协作的能力 。
2012年 , 谷歌做了这么个研究 , 分析为什么有些团队协作的效率更高?研究研究人员对比分析了100多个团队 , 在有的团队里 , 成员们习惯于打断彼此的发言 , 还有些团队 , 领导重视讲话的先后次序 , 一个人如果打断了另一个人的发言 , 则会被礼貌地要求在轮到自己的时候再说话 。 有的团队习惯给成员庆祝生日 , 每个星期的例会都从闲谈开始 , 比如最近的天气怎么样 , 周末去了哪里玩 , 等等;有的团队只谈业务 , 不鼓励任何除工作以外的八卦和闲聊 。 通过对100多个团队进行观察 , 他们发现:团队成员之间的沟通方式 , 比团队成员的个人背景重要得多 , 合适的集体规范是提升谷歌团队效率的关键 。 团队效率高不高、执行力强不强 , 不在于聚集了多少牛人 , 而在于组里成员相处得舒不舒服 , 能不能在工作的时候没有隔阂、协同一致 。 这其实很好理解:好的团队氛围能带来心理上的安全感 , 能激励团队成员大胆试错 。 即便有的项目存在很大的不确定性 , 团队成员也敢于放手一搏 。 因此 , 即使是谷歌这样把技术看作生命的公司 , 也会把与人文相关的“软技能”放在重要位置 。
另一家硅谷公司苹果 , 也同样把人文要素刻入了公司的基因 。 这里要提到一个人 , 他叫唐纳德.诺曼 , 是美国著名的认知心理学家、工业设计家 , 也是“以人为本”这一设计理念的重要缔造者 。 在研究了人机交互将近30年之后 , 诺曼在1993年加入了苹果 。 我们都知道 , 史蒂夫.乔布斯一生的追求都是为了让人文与科技更好地结合 , 而诺曼是真正落实这个理念的执行者 。 诺曼在苹果首创了“用户体验”这一产品维度 , 把使用者的快乐放在了极其重要的位置 。 诺曼曾经用一个很独特的茶壶作为例子 , 讲解了设计的重要性:这个茶壶从表面上看 , 跟我们平常看到的茶壶没有任何区别 。 但稍加留心 , 你会发现这个茶壶盖是倾斜的 , 并不像传统茶壶一样在顶部的中心位置 。 而且茶壶把手下方有个凸出的楔形设计 。 这个设计有什么用呢?等到茶叶泡开 , 就能倾斜放置茶壶 , 茶叶被茶壶内置的滤网隔开 , 就不至于浸泡过久 , 而且茶壶柄也能以一个很舒服的角度对着使用者 , 拿起来加水也非常方便 。 如果你需要继续加水 , 就把茶壶摆正 , 服务员看到就能心领神会 。 这个茶壶正好符合诺曼的设计三要素:本能、行为与反思 。 “本能”的意思是茶壶设计得像个茶壶 , 有容器 , 有引流管 , 大小适中 , 符合人类对茶壶的认知 。 人类本能是在千百年的进化中慢慢积累而成的 , 顺应本能的设计 , 才能成为好的设计 。 “行为”的意思是说要考虑到茶壶在各个场景的可用性 。 好的设计会知道使用它的人在做什么 , 以及接下来想要做什么 。 茶壶横躺就是正在泡茶 , 倾斜就是正在喝茶 , 摆正就是发出要加水的信号 。
“反思”的意思是好的设计不但让你觉得好玩 , 还会让你感觉这个设计是有“情感的” 。 别看诺曼是计算机博士 , 但一个小小的茶壶 , 他能延伸出这么多的思考 , 正是得益于他对人文的关怀和重视 。 诺曼没有把自己的专长局限在工程学 , 而在艺术和设计方面也同样注重积累 , 这才帮助苹果打造出了一个又一个“有温度”的科技产品 。人文教育如何实现个人提升
尽管现在越来越多的科技被应用到教育领域 , 但这样的进步往往只停留在信息的传递形式上 , 并不能给我们获取和掌握知识提供捷径 。 比如 , 慕课平台 , 是近年来很流行的新型学习方式 , 它们把世界顶级高校、科技公司、研究机构的课程 , 以廉价甚至免费的形式了互联网上 , 让普通人能享受到这些优质的教育资源 。 但在这些平台上 , 课程的完成率其实很低 , 它们并不能替代面对面教学 , 顶多算是一种传统教育形式的补充 。
另一方面 , 因为科技的发展 , 现代教育中能用到的新方法和新手段很多 , 从手机上的App , 到全方位的多媒体教学设备 , 这些工具越来越多地进入到课堂 , 这些工具的“知识储备”甚至超过了老师 。 但它们就能从此取代老师吗?答案当然是否定的 。 老师能对整体的学习情况进行更好的把控 , 能引导学生的人格塑造以及创造性思维的培养 , 这些都不是先进的教学工具可以替代的 。 但优秀的老师可以通过高效的工具和科技手段“解放”自己 , 节省出更多的时间去培养学生的“软技能” 。
同时 , 科技的进步让家长和学校之间关系更加紧密了 。 现在的家长可以很方便地和老师沟通 , 快速地获知孩子的课堂表现 。 一些软件还能提供定制化的消息推送 , 把孩子的在校表现第一时间告诉家长 。 很多实验表明 , 这种家长和学校之间的密切沟通互动 , 可以有效提升孩子的学业成绩 。 所以说 , 科技发展并不能取代人文教育 , 只有让科技和人文教育以正确的姿势结合 , 才会帮助孩子们更高效地提升个人素质 。
回头看 , 这本书之所以会受到大量读者和专家的推崇 , 是因为科技的发展已经超乎了所有人的想象 。 我们的生活变得高度智能化 , 人工智能和大数据变得无处不在 , 未来人类生活数字化的趋势只会愈演愈烈 。 《连线》杂志创始主编凯文.凯利甚至预言 , 未来70%以上的工作要被自动化机器所取代 。 因此 , 这本书的出现才更加显得难能可贵 , 让我们在这个科技高速发展的时代 , 继续保持对人文艺术的坚持和信念 。 但与此同时 , 我们也不得不承认 , 未来科技高速发展的趋势不可逆转 , 我们的生活中也会越来越多地出现机器 。 因此 , 妥善处理人文与科技的关系 , 就变得极为关键 。 有句老话说“天才是99%的汗水 , 加1%的灵感” 。 有人评价这句话 , 说其实99%的汗水是成功的基础 , 但最终达到成功 , 还是需要这关键1%的灵感指引 。 我们可以做一个类比:未来我们的生活很可能99%都会被科技占据 , 而那关键1%就是人文艺术 。 没有这1%的指引 , 未来有再多的高科技也将毫无意义 。
译者:武建勋
定价:48元
出版时间:2020年8月
在美国斯坦福大学 , 人文科学与社会科学学生被称为“文艺呆” , 工程学或自然科学学生则是“科技宅” 。 这些轻松愉快的称呼背后 , 实则隐藏着诸多人们对各种学科相对价值的比较、对未来工作的价值以及教育的角色等问题引发的争论和疑惑 。
在科技革新引领的时代 , 文科教育背景的“文艺呆”是否将被淘汰?“科技宅”研究的大数据、人工智能、云计算、基因组研究又将带领我们走向何方?应该“重理轻文”还是“重文轻理”?
本书作者 , 硅谷风险投资人、前美国总统创新顾问斯科特·哈特里在考察了近百位数字时代创业者的经历后给出的回答是:技术固然重要 , 但文科教育为下一代带来的“领导能力”“创新能力”“交流能力”和“感知人们需求的能力”这四种能力才是能让技术发挥出其价值的关键 。
-End-
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