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命题类型|高考作文20年：命题类型变化敌不过套路长存( 四 )


教育部前新闻发言人、语文出版社原社长王旭明指出，阅卷老师无论是出书，还是开讲座，教给学生的只是走捷径、投机取巧的应试技巧，而非按照语文教育规律去提高学生写作水平 。
倪江分析说，学生在考场之所以写套路文，一个重要的考量是求稳 。这背后的原因是阅卷者打分“趋中率”高，分差拉不开，老师要求考生不要冒险等 。温儒敏曾在2011年接受媒体采访时称，据北京、福建等多省市调查，高考作文中二等作文(40分以下)的比重占到75%~80%，这是阅卷者为了保证阅卷进度，避免两人打分分差过大，再需要找第三个人评阅，趋同求中所致 。
考生求稳的表现还有写议论文居多 。多位参与高考阅卷的教师对《中国新闻周刊》表示，在如今材料作文居多、强调论述文写作的大背景下，考场写议论文的比例能占到八成以上，原因在于议论文写作格式相对固定，好教、也好学，但真正议论文写好的人并不多，这也就造成了考场上大量议论文“撞车” 。
何为好作文，如何作好文？
在孙绍振看来，一直以来，高考作文出现“假、大、空”，套路化，没有真情实感，还有一个重要原因，即命题的道德限制性过强，立意倾向明显，“伪开放”，题目低智化，可探讨空间不大 。比如，2000年的作文题《答案是丰富多彩的》题目一上来就将话说死，2002年以暴风雪中救助冻僵的人为材料的话题作文《心灵的选择》，立意倾向化明显，将“选择”一词架空 。2011年，全国I卷漫画材料作文《猫有鱼吃还捉老鼠》，明显要强调不忘本职，辛勤付出的立意，给考生的讨论空间不大 。2012年江苏卷作文题《忧与爱》本欲创造二元对立的矛盾性讨论，但“忧”与“爱”逻辑上并非矛盾关系，也非完全意义上并列关系 。
对于考试题型多变，但套路长存的现象，王大绩有个有意思的比喻：一个人失眠，我们想到的解决方案是换床，但能不能从根本上解决失眠的问题？他认为，历年来，很多材料作文给出的表述是模糊的，考作文成了考阅读 。他更欣赏像美国SAT考试、法国高中会考哲学考试出的那种直截了当的问题式考题 。
法国高中会考成绩是学生进入大学的敲门砖，会考本身相当于中国的高考 。比如，2019年会考的文科题目“能否逃脱时间”“解释艺术作品有何用”，经济社会科题目“道德是否为最佳政策”“劳动是否使人们分裂”，理科题目“文化多元性会阻碍人类团结吗”“承认义务是否等于放弃自由” 。在孙绍振看来，无论从命题的深度，还是考生的可答程度，这些考题都能更有效、深入地考查出学生的思辨能力 。
相比之下，无论是今年的争议满分作文《生活在树上》，还是2001年备受称赞的《赤兔之死》，倪江都认为其思辨性单薄，没有表达出自己的思考，而只是在表态 。王大绩认为，《赤兔之死》的过人之处并不在于其用文白夹杂体完成了写作，而是在一众考生在大谈人的诚信时，作者想到了动物的诚信 。而事实上，《赤兔之死》当年写作表达的主题很大程度上并非“诚信”，而是“忠” 。何永康为了考学相长，给日常教学提供更准确的素材，将文中表达“忠”之处修改后，才发到《扬子晚报》上 。
命题类型|高考作文20年：命题类型变化敌不过套路长存
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2015年12月，主题为“经典阅读与写作提升”的第四届全国中小学写作高端论坛在北京举行 。摄影/本刊采访人员 王磊
王大绩更欣赏的是当年以“诚信”为话题的另一篇满分作文，题目为《不诚不信不为过》，考生反其道而行之，写到战场上“兵不厌诈”、商场中“诈而不欺”也是合理的 。王大绩在博客中称，阅卷现场，不止一位阅卷老师说：我们是没有权力给这位同学70分 。这篇作文直面生活的真实，表现出一种真正的深刻，而不是那种在立意思维定式束缚下的虚假深刻 。
除了命题仍待改善，王大绩认为，现在考生缺乏的是通过联想和想象将题目和自己熟悉的生活建立联系的能力 。他把每个考题比做窗子，窗外是无限广阔的生活，高考作文需要的是考生在读懂题意后，将窗外自己熟悉的生活、熟知的知识展现出来，通过丰富的细节表现深刻的感悟，见解独到的即为好作文 。学生写作能力应该是素质教育过程中水到渠成习得 。


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