班规鼓励检举，发行班币，班主任是想当总统吗？
_本文原始标题：班规鼓励检举 ， 发行班币 ， 班主任是想当总统吗？
江西一中学现超严“班规”：严禁和外班学生接触 ， 欣赏带病上课的孩子
文|酒颜君
“鼓励检举揭发”“班里流通班币”“欣赏带病上课的孩子”“无条件接受父母、老师的引导和教育”……
常人很难想象 ， 这些荒谬的规定竟然是用来管理中学生的 。 但它就是这么真实的出现在了校园里 。
正值开学季 ， 江西南昌市洪都中学一份小升初班的班规 ， 在网上引发热议 。 这22条规定 ， 要求“新生入学必背” 。
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看到这份不仅严苛又超出常理的“22条班规” ， 让人不由得联想到美国作家约瑟夫·海勒创作的长篇小说《第二十二条军规》 ， 相比文学作品的黑色幽默 ， 这份现实中的班规更显得奇葩可笑 。
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仔细看这22条班规的内容 ， 几乎涵盖了学生方方面面 ， 但怎么看都不像是学生守则 ， 有人觉得这规定比监狱都狠 ， 更有人认为 ， 把学生培养成只会听话的机器 。
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如果说“严禁与校内外黑道分子接触”是为了保护学生别学坏 ， 那“严禁与同年级的外班学生接触 ， 包括课间打招呼、放学一起回家、相互间借阅书籍、畅谈人生” ， 就让人没法理解了 。 学校生活就是为了让孩子们适应集体气氛 ， 如果以班为单位搞封闭管理 ， 孩子们很可能失去与外界环境沟通的能力 。
不仅是不能与他人交流 ， 内部限制就更多了 ， 就连“班级所有男生不得在操场进行球类运动”也是班规之一 。 规定同时称 ， “严禁搞地下情 ， 原则不反对公开恋爱 ， 但要写恋爱申请意向书 ， 投入班级意见箱 。 ”
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班规除了约束在校行为 ， 对校外生活同样有所涉及 ， 比如女生头发必须具备正常女生的模样 ， 女生不得穿吊带、涂指甲油等 。 同时在一些平时老师监督不到地方 ， 规定还欢迎检举揭发 。
让学生之间互相举报 ， 仅从班主任管理的角度来说是方便了 ， 可是不要忘了待到孩子们成人后 ， 很可能留下同伴之间信任感缺失 ， 互相猜忌的副作用 。
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这份被口水淹没的班规 ， 奇葩是奇葩 ， 其实技术含量并不低 。 它不仅是干瘪的22条硬性规定 ， 还配套有班干部岗位设置、职责及薪资待遇 ， 这里面还涉及“班币”的获取、使用规则 。 可以说 ， 班主任为了制定这么一个班规不像心血来潮瞎写的 ， 对于这些细则可谓煞费苦心 。
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有自己的行为准则 ， 有自己的流通货币 ， 再加上班主任说一不二的权威 ， 一套模式看下来 ， 这不像是在管理班级 ， 倒像是把自己当成国王了 。
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在班集体这个小圈子里 ， 班主任拥有至高无上的地位 ， 为了方便对学生的管理 ， 时常采用一些强制措施去要求学生 ， 甚至不惜牺牲孩子们的人格 ， 以便在短期内能够起到看起来众人服从的作用 。
那么这样的管理究竟会如何发展 ， 在电影《浪潮》的一个实验里或许能看到一点反馈 。 这部电影讲述了常见的师生关系和校园题材 ， 德国高中的一位老师赖纳·文格尔 ， 在学校的“国家体制”主题活动周上 ， 和他们班上的学生们做了一个大胆的模拟实验 。
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他引导这个班集体设立统一的口号、一致的打招呼方式、穿同款的服装 ， 文格尔先生给这个班级组织取名叫“浪潮” 。
文格尔在这次实验中对班集体的管理规则上 ， 依稀可见与洪都中学的22条班规有许多类似之处 。 相比这份夭折的班规 ， 电影中的实验更能直观看到强硬管理对学生们的影响 。
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对于班规 ， 服从命令是基本要求 ， 如果有哪个学生对规定有异议 ， 那么就会被清除班集体 。 在《浪潮》中 ， “有学生叛逆者继续抗命不遵而被赶出教室” 。 22条班规中 ， 对违反者的惩罚同样有“停课反思”“直接回家”“驱逐出班”等措施 。
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“浪潮”组织强调没有原则的集体主义 。 每天上课前统一喊老师好 ， 上课不被允许不能乱讲话 ， 讲话之前要举手并且起立 ， 统一服装 ， 统一手势 ， 甚至有统一的logo ， 网站；要求组织成员团结 ， 行动要一致 ， 集体主义大于一切 ， 强调纪律性和规章制度 。 22条班规中规定 ， 严禁班内自发行成“派别、派系” ， 特别是女生 ， 不得有自己的小圈子 ， 破坏班集体团结友爱、互帮互助的良好氛围 。
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一个靠着严格条例管理的组织 ， 往往是泯灭个性的 。 “浪潮”组织将不做统一手势、不穿统一服装的学生不允许出入学校 ， 学生没有其他选择 ， 不服从只会被孤立 ， 甚至遭到同班同学的打骂 。 22条班规中要求男生发型参考当兵的；女生刘海不超眉毛 ， 无论在校内外都不准穿着暴露 ， 佩戴首饰 。
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文格尔先生和被实验的班级学生最初都抱着玩乐心态 ， 可只用了短短五天的时间 ， 这个班级的学生都对自己的组织确立了高度认同 ， 他们团结、亢奋而激进 ， 所有持反对意见的同学被视为异类 。
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当文格尔老师发现专制与暴力已经结合成集体恐怖 ， 想宣布实验结束已经来不及了 。 组织成员Tim沉浸在集体主义中 ， 不愿“浪潮”解散 。 最终 ， 他陷入崩溃 ， 用枪打死同学后自尽 。
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文格尔老师想法是不错的 ， 他想让学生亲身体验一下专制 ， 他觉得这只是个试验而已 ， 没什么大不了的 。 事实上他太过于自大了 ， 他认为完全可以控制住局面 ， 谁也想不到 ， 短短一周就产生翻天覆地的变化和灾难性的后果 。
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对于处在彷徨的青春期孩子们而言 ， 采用严格的强制措施并不是该有的管理方式 ， 哪怕是对监狱里犯了罪的人 ， 也不能枉顾人性 。
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好的教育应该尊重每一个孩子的个性特征 ， 可往往为了方便管理和控制 ， 我们从小被教导不要不合群 ， 不要太特立独行 ， 殊不知每个人身上那些张扬在外的个人特色才是各自的骄傲 。
作为班主任非但没有挖掘培养学生的个性 ， 还将他们的自由、天性掐灭 ， 要求他们像人工智能一样听话 ， 整齐划一 。 在多样化的世界 ， 最该活泼发展的孩子却成了工厂流水线上的产品 。 这也是22条班规的悲哀 。
更何况 ， 执行班规的老师不仅有违师德 ， 鼓励学生“带病上课” ， 动辄“停课回家”“驱逐出班”更是违反了《教育法》和《未成年人保护法》 ， 学生享有的受教育权别说是班规 ， 即使是校规也不能逾越法律准则 。 让学生以自残的形式完成学习的规定那就更加离谱了 。
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不过好在 ， 这份班规没对学生的身心健康造成多大伤害 ， 校方工作人员称已经发现这个班规确实有些过头了 ， 已责令班主任进行整改 。 “这个一定要改正的 ， 今天上午书记校长都找班主任谈话了 。 班主任也蛮年轻的 ， 有些东西不能影响违背国家的法律 ， 小学生虽然小 ， 但他们也是有人格的 。 目前 ， 这份班规已撤回 ， 后续再重新制定 。 ”
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相信在校方的监督下 ， 班主任能够改正自己的奇葩想法 。 当然 ， 大家最期待看到的 ， 是洪都中学能够制定出真正以人为本、尊重学生人格的班规 。
【班规鼓励检举，发行班币，班主任是想当总统吗？】
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