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软件|拍照即可秒出答案，搜题类App：是教辅“神器”还是偷懒“神器”？( 二 )


写作文是锻炼学生思考能力的重要途径 。 现在 ， 学生们也能利用搜题软件快速“生成”一篇语言通顺、结构合理、故事情节丰富的文章 。 对此 ， 不少家长老师都有担忧 。
初一学生家长史文刚一直限制孩子使用搜题类软件：“遇到难题 ， 允许他用软件搜索 ， 但每次使用之前都要向我报备 。 ” 史文刚担心 ， 如果不加以限制 ， 孩子可能会养成不思考的坏习惯 ， 影响学习效率 。
教辅App是双刃剑 ， 要学会正确使用
在北京市十一学校的初中化学老师吴昕看来 ， 学生使用搜题软件 ， 会在一定程度上影响他对于学生真实学习水平的判定 。
“老师留的作业都是有针对性的 ， 从作业的完成情况可以反映学生对于当堂课内容的掌握情况 ， 在学生出错了之后 ， 需要学生花时间理清思路 ， 找出知识漏洞能力缺陷 ， 而并非简单更正 。 ”
但吴昕并不反对使用搜题软件 ， 他认为搜题软件能够使资源利用率更大化 ， 但也可能让学生产生依赖 ， 学生能否正确利用这种资源 ， 主要在于对搜题软件的使用方法和个人的自制力 。 “不应该依赖于搜题软件 ， 不要让别人来代替自己思考 。 ”
互联网教育研究院院长吕森林也表达了同样观点 。 他认为 ， “抄作业”一直都存在 ， 从某种角度而言 ， 科技手段对原有的作业模式的冲击 ， 实际上在倒逼教育改革 。
他认为 ， 教辅App到底该不该用 ， 取决于学生学习习惯 ， “有的是为了找到解题思路 ， 而有的则用来抄袭” 。 同时 ， 他建议学校从改变作业题入手 ， 多布置开放性的作业 ， 培养学生创新能力、思考能力 ， 保护学生的个性化成长 。


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