光明日报|劳动教育成为“硬核”要求( 二 )


其次要做好学段综合评价 。 学段结束时 , 对劳动观念、能力、精神等劳动素养发展状况进行综合评定 。 建立诚信机制 , 实行写实记录抽查制度 , 对弄虚作假者在评优评先方面一票否决 , 性质严重的应依法依规严肃处理 。 在高中和大学开展志愿者星级认证 。 高中学校和高等学校要将考核结果作为毕业依据之一 。 推动将学段综合评价结果作为学生升学、就业的重要参考 。
此外 , 还要开展学生劳动素养监测 , 将学生劳动素养监测纳入基础教育质量监测、职业院校教学质量评估和普通高等学校本科教学质量评估 。


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