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小学语文学习知识|5年级语文（下册第5单元）“地毯式”自主学习过关自查表( 三 )


高超的特点 ， 写人物的文章要抓住人物的特征深入体会 。
（1）刷子李是个技艺高超的人 。 如 “刷子李一举刷子 ， 就像没有蘸浆 ， 但刷
子划过屋顶 ， 立时匀匀实实一道白 ， 白的透亮 ， 白得清爽 。 ”“啪啪声里 ， 一道
道浆 ， 衔接的天衣无缝 ， 刷过去的墙面 ， 真好比平平整整打开一面雪白的屏障 。 ”
（2）刷子李是一个充满自信的人 。 “他刷浆时必穿一身黑 ， 干完活 ， 身上绝
没有一个白点““只要身上有白点 ， 白刷不要钱 。 ”
2.画出描写刷子李和曹小三的语句 ， 体会课文是怎样写出刷子里的特点的 。
解题思路：此题考察提取信息和评价能力 。 可运用批注策略 ， 勾画描写刷子李
的语句 ， 在旁边批注感受或描写人物的方法；运用心情曲线图画出曹小三对
师傅态度变化过程 ， 从而感受侧面描写的作用 。
参考答案：
1.描写刷子李和曹小三的语句（略）
2.课文通过正面描写与侧面描写相结合的写法 。 一方面细致描写刷子的衣着、
刷墙时动作 ， 表现刷子自信、技艺高超；另一方面 ， 花不少笔墨描写曹小三的
心理、神态 ， 通过侧面描写曹小三在观察师傅刷墙时 ， 从崇敬到质疑再到崇敬
的心理变化 ， 来烘托刷子李技艺超凡 。
6拓展延伸
思考：《泥人张》与《刷子李》在刻画人物方面有哪些共同点？
（2）推荐阅读《俗世奇人》 。
交流平台
本次交流平台围绕“怎样写出人物特点”展开 。
怎样写出人物特点？
不仅要细致观察 ， 还要了解描写人物的方法：
首先 ， 选取最能表现人物特点的典型事例；
其次 ， 恰当运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写等 ，
体现人物的性格特点或精神品质；
此外 ， 通过侧面描写 ， 也就是描述其他人的反应 ， 间接写出人物特点 。
初试身手
1.课间十分钟 ， 观察一位同学 ， 捕捉一个瞬间 ， 试着用学过的方法写一写
他 。
参考例文：
下课了 ， 男生们飞奔到乒乓球台前 ， 亮亮想尽快再赢军军一局 。 军军发了
一个高球 ， 亮亮狠狠地抽过去 ， 可球没有击向对面的台子 ， 重重地弹落到
地上 。 亮亮吐了吐舌头 ， 嘀咕道：“失误而已 。 ”比赛继续 ， 好胜的亮亮
发起猛攻 ， 一手高抛球 ， 一脚跺地 ， 挥动球拍发一旋球 ， 而军军脸上没有
丝毫变化 ， 轻巧地一挡 ， 球弹回亮亮的台子 ， 转了几圈 ， 亮亮没接住 。 亮
亮呼吸急促 ， 脸涨得红通通的 ， 汗珠也从头上渗出来 。 没过网、打飞了……
“10：4”听到同学喊出相差这么大的比分 ， 亮亮绝望地把球拍摔在球桌上 。
2.你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特
点 ， 列出来 ， 和同学交流 。
参考例文：
粗心的老爸
事例一：回家走错楼层 ， 开别人家的门；
事例二：穿两只不一样的鞋子去上班；
事例三：看错机票时间 ， 让我们提前半天去机场 。
爱整洁的妈妈
事例一：从来闲不住 ， 总在打扫卫生；
事例二：批评我和爸爸不讲卫生；
事例三：打扫楼梯和走道
习作例文
1.《我的朋友容容》
例文简析
《我的朋友容容》通过选取容容帮“我”取报纸 ， 给“我”寄信两个典型事例 ，
表现了容容助人为乐和天真可爱 。 文章运用动作、语言、神态等描写方法 ， 刻
画出了容容的天真可爱 ， 流露着作者对容容的喜爱之情 。
默读课文 ， 结合批注 ， 想一想课文是怎么写蓉蓉这个人的 ， 这样写有什么
好处 。
参考答案：课文是通过典型事例来描写蓉蓉这个人物的 。 在具体的事例描写中 ，
运用了动作、语言、神态等刻画人物的描写手法 ， 使一个天真可爱的小女孩的


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