校园暴力谁是校园欺凌的隐形推手( 三 )
访谈中 ， 一位欺凌者告诉团队：“我们一般打架当然会选择人少的隐蔽的地方 ， 比如说厕所 ， 只需要两个人在门口放哨盯着不要有老师过来 ， 就很安全……其他人就算看到一般也不会告状 ， 他们也不敢 。 ”
目前 ， 在团队调研的十来所学校中 ， 校园安防监控系统虽已基本覆盖校园 ， 但主要以视频监控设备为主 ， 只能用于影像的保存和事后备查 。 对于安防系统中所必须的报警设备 ， 尚存在系统间相互独立、不能联动的弊端 。
除此之外 ， 互联网带来的网络舆情作为一把“双刃剑” ， 在维护学生话语权的同时 ， 也制造了不少网络欺凌事件 。 团队发现 ， 与互联网的快速发展相比 ， 学校在网络舆情监控方面却远远滞后 。 究其原因 ， 团队分析 ， 一方面是困于资金的短缺和专业人员的不足 ， 另一方面则是受传统管理观念的影响 ， 学校管理者尚未意识到校园欺凌可能已经从现实场景转移到了虚拟空间 ， 以致学校未能及时通过日常的监控来收集信息和预测舆论的发展 ， 从而加剧了谣言的传播和网络欺凌的发生 。
家校共育是改善校园欺凌的根本途径
虽说学校内是中学生校园欺凌发生的主要场所 ， 但学校周围也是校园欺凌的多发地点 。 与发生在校内的欺凌事件不同 ， 发生在校外的欺凌事件由于参与人员更为复杂 ， 往往欺凌程度会更加严重 。
访谈中 ， 有同学说到：“自己认识一帮人之后 ， 就开始混得‘风生水起’了……现在结交的都是一起扛打 ， 一起挨揍的兄弟 ， 他们跟我们是同龄 ， 但是不读书了 ， 就在外面打工……”
团队建议 ， 要加强对校园周边危险人员与场所的排查 ， 建设良好的校园周边环境对于保障学生安全 ， 维护学校良好秩序尤为重要 。 这是急需学校管理者注意的地方 。
校园欺凌是一个复杂的社会问题 ， 其影响因素也是多方面的 。 团队建议 ， 要多方面多角度地看待校园欺凌问题 ， 尤其要重视学校在改善校园欺凌中的作用 。 学校作为连接学生和家长的桥梁 ， 既要注意自身校园规章制度的建设 ， 又要注意培养学生的良好品质 ， 加强与家长的沟通 。 但遗憾的是 ， 一直以来主流的学校评价机制都是以学业成绩为主 ， 对学生的德育和心理健康方面有所忽视 ， 与家长的沟通也仅局限于学生成绩相关方面 。 作为一个教书育人的场所 ， 学校不应该仅仅只发挥其教书的作用 ， 更要体现其育人价值 ， 而家校共育是更好实现学校育人目的、改善校园欺凌的根本途径 。 因此学校应该充分利用自身师资力量 ， 开设家长课堂 ， 加强与家长的沟通 ， 争取实现家校共育 ， 改善校园欺凌 。 （刘晓 黄顺菊 吴梦雪）
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