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各科老师拼命布置功课，争相发试卷，抢占学生时间，竟是为了这个

各科老师拼命布置功课 ， 争相发试卷 ， 抢占学生时间 ， 竟是为了这个 。
教书育人、立德树人是老师的本职工作 ， 老师不仅要传授科学文化知识给学生 ， 更要以身作则、率先垂范教会学生如何待人接物 ， 为人处世的道理 。 然而 ， 跟着社会经济的发展和提高 ， 人们越来越正视教育 ， 正视教育的结果就是老师被赋予更多的责任 ， 除了正常的治理、授课任务外 ， 还有校园安全、学生安全健康等责任 ， 这也还算正常 。
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正视教育的另一个极端现象是：分数至上 。 无论是家长仍是学校的管理者 ， 包括学生也是如斯 ， 评价老师的重要依据就是所带班级的学生分数高低 。 对于家长来说 ， 尤其是一些有较高“能力”的家长 ， 如何给孩子选一个好的班级 ， 主要是看班级任课老师是不是出成绩 ， 这似乎也无可厚非 。 对于学校的管理者来说 ， 怎么样去评价老师的业绩 ， 为可能有的职称提升、薪资进步提供可参考的依据 ， 也主要是看成绩 ， 看老师所任班级学科的平均分、及格率、优秀率等等 。
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这样 ， 带来的连锁反应是 ， 老师不得不正视如何进步学生的考试分数 。 按说这是好事 ， 大家都努力提高教学质量 ， 老师和老师之间的竞争 ， 使整个学校的教学质量进步 ， 学校和学校之间的竞争 ， 让整个地区的教学质量晋升 。 老师如何去进步教学质量呢？原本应该是这样的：老师当真备课、上课 ， 当真批改、订正学生的功课 ， 对学生加强引导 ， 激发学生的学习爱好 ， 从而进步整体的教学效果 ， 达到进步教学质量的目的 。
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但是 ， 事情并没有向着上文中所提到的方向发展 ， 而是走向了一个大家都不愿意看到的极端 ， 然而又不得不接受这样的事实 。 似乎老师们不约而同地找到了一个进步学生考试分数的捷径——做训练刷题 ， 拼命地做训练 ， 拼命地刷题 。 于是 ， 各科任老师都在印试卷、发试卷 ， 让学生买资料、做资料 ， 一套不够两套 ， 一本不够两本 ， 来不及检查批改 ， 就让家长检查批改签字确认 。 学生不得不挤压原本的休息和娱乐时间 ， 来应付这些铺天盖地试卷和资料 ， 现如今连有的家长也叫苦不迭 。
各科老师拼命布置功课，争相发试卷，抢占学生时间，竟是为了这个
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【各科老师拼命布置功课，争相发试卷，抢占学生时间，竟是为了这个】大家知道 ， 任何学习通过高强度的训练和枯燥的机械重复 ， 是可以取得一定的短时的效果 ， 然而这也是最低效的方式 。 为什么大家愿意采用这种低效的方式来学习 ， 而且其弊端是显而易见的 ， 原因就是不良竞争和评价尺度的单一造成的 。 如何改变 ， 不是一己之力或者是一部分人的努力可以办到的 ， 而是需要大家改变对教育的熟悉 ， 从长远的角度去熟悉孩子的教育和成长 ， 而不是仅在意面前的短时效果 。 假如大家但愿读到更多关于教育类的文章 ， 敬请关注 ， 进入主页查看 。


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