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今日必看|语文老师批评学生，家长反而大力支持，看来仍是要把握批评的方式


关注语文教授教养发展 ， 解决语文学习困惑 。
家校关系的矛盾主要仍是在教育孩子的题目上 ， 老师有一套尺度 ， 家长也有一套规范 ， 假如每个人都觉得自己才是为了学生好 ， 教育这件事就会产生了矛盾 。 尤其是在学生犯了错的时候 ， 老师批评也不是、惩罚也不是 ， 就怕引起家校矛盾 ， 老师还要花时间和家长沟通交流 ， 维护好家校关系 。 遇到无法理解的家长 ， 老师要花更多的精力在沟通上 ， 让家长理解为什么老师要这样教育孩子 。 当然 ， 在我的教育实践中 ， 大部分家长都仍是合情合理的 。
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老师也应该常常进行教育反思 ， 为什么你的教学方法常常受到家长的质疑？有没有可以改变的可能呢？通过教授教养反思 ， 老师需要进步的是沟通的技巧 。 跟学生沟通有技巧 ， 和家长沟通也有技巧 。 有的老师初心是好的 ， 但是由于沟通欠缺技巧 ， 造成家校矛盾 ， 这无疑加重了教授教养的压力 。 要避免这种情况 ， 我们老师还要把握批评学生的方式 。 我想分享3个批评原则和方法 ， 在教授教养中 ， 碰到题目学生 ， 你可以这么做 。
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说到批评 ， 在学生眼里 ， 老师的形象是像“恶魔“一样的 ， 平时温顺的老师看起来很凶 ， 说话也狠 ， 学生看了害怕 。 这是老师在教授教养过程中树立的威信 ， 但是靠语气、表情是很难震慑学生的 。 尤其是现在的小学生 ， 他们根本就不怕老师 。 所以 ， 我们老师在教育的过程中 ， 也要转变一下思维 ， 批评学生不是让他们害怕老师 ， 而是让他们明白道理 ， 避免下一次不再犯同样的错误 。 通过老师的语言表达 ， 说服教育能达到育人的结果是最好的 ， 也能避免家校矛盾 。 老师把握说话的艺术 ， 把训人的批评变成一种奖励 ， 效果会更好 。
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班里常见这样一种学生：上课喜欢说话 ， 上课打瞌睡的学生 ， 碰到这种现象 ， 耐心比较少的老师就会说：你讲什么话？给我罚站！上课睡觉！像什么话！给我站着！学生嘻嘻哈哈站起来 ， 他想说话照样继承说 ， 而且有了视线上的扩展 ， 站起来的同学还会影响更多的学生听课 ， 到时候课堂就变成了他一个人的舞台了 ， 老师还怎么上课？
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所以把这样的批评换一种奖励来尝尝：那位上课说话的同学 ， 为了让你讲得更清晰 ， 你站起来 ， 大点声说 ， 老师和同学一起陪你 。 上课睡觉的同学 ， 为了进步你的学习效率 ， 站起来听讲会有不一样的效果 。 你们看 ， 这样说 ， 是不是比直接批评更有效果？同时也能缓解课堂上的尴尬 ， 给学生留一点面子 。
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大部分小学老师 ， 都愿意做严师 ， 只有年青的老师 ， 才会靠幽默的课堂风格捉住学生们的心 。 老教师以为 ， 老师讲了笑话 ， 那还能达到批评的效果啊？班上不得“炸锅“了？对待题目学生就需要严厉点 。 但是高超的教育者 ， 他们的幽默方式是极具教育震撼力的 。 批评得妙趣横生 ， 又精辟入理 ， 让人恍然大悟 ， 给同学们留下深刻的印象 。 不会觉得老师太严肃 ， 能够一语中的 ， 找出问题所在 。 我们有的老师就会有这样的题目 ， 批评训斥了一堂课 ， 学生们都懵了 ， 也不知道老师到底气愤的原因是什么 ， 这样的批评是没有力度的 。


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