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政府扶持、美国公司抢滩，印度在线教育大变革

当全球因为新冠疫情遭受重创时 ， 在线教育行业却突出重围 ， 逆势增长 。
和中国相似 ， 同为人口大国的印度 ， 约有5亿人的年龄在5岁至24岁之间 ， 是世界上该年龄层人口最多的国家 ， 这为印度教育市场的发展带来了优势 。
ChiragArya来自一个教师家庭 ， 他的母亲AnitaArya在孟买排名靠前的多所国际学校当了20多年的数学老师 。 2019年9月 ， Chirag和母亲 ， 以及妹妹Sneha共同创办了PaperVideo ， 为印度首批的数字教室 ， 提供整体的学习体验 ， 包括直播课、测试和家庭作业 。 Chirag一家 ， 也想颠覆体量20亿美元的印度在线教育市场 。
但在Chirag看来 ， 尽管印度儿童无学可上的境遇已经得到缓解 ， 但印度年度教育状况报告（AnnualStatusofEducationReport）指出 ， 教育学生仍是一项挑战 ， 这主要与缺少合格的教师挂钩 。
印度学校还普遍面临着学生与教师比例失衡的问题 。 国内大约有150万所基础教育学校 ， 却要容纳2.53亿名学生 。 AzimPremji基金会对卡纳塔克邦1887所学校进行的调查显示 ， 教师与学生的比例在1：15或1：20之间 ， 学生更易表现出最佳的学习水平 。 但据印度政府的一项报告显示 ， 2019年 ， 印度这一比例为1：24 。
印度教育部的《全印度高等教育统计调查》显示 ， 尽管高等教育机构的招生人数从2013至2014年的3230万人 ， 增加到2017至2018年的3660万人 ， 但教师总数却从136万人下降至128万人 。 印度教育市场正面临教师缺口 。
学生与教师间的比例失衡 ， 让初创公司看到了商机 ， 开始研究 ， 如何通过技术手段革新学习过程 。 行业内不断涌现出像Byju's、Unacademy、Vedantu、Toppr和Simplilearn等明星公司 ， 在疫情期间获得了资金和用户数的双丰收 。
除了初创企业 ， 印度政府机构也在搭建在线公共教育基础设施 ， 政府也开始承认部分大学提供的在线学习学位 ， 这为美国在线教育公司打开一扇通往印度在线教育市场的大门 。
成熟的竞争者和印度政策的放宽 ， 或许会重塑印度的教育提供方式 。 疯狂吸金
随着疫情期间学生对在线教育的需求大增 ， 教育科技公司也在招兵买马扩大规模 。
6月初 ， 据ManpowerGroup测算 ， 目前印度领先的教育科技公司约有12000个不同级别的长期职位空缺 。
包括ManpowerGroup、KelllyServices和Xpheno在内的知名猎头公司表示 ， 像Byju's、Unacademy、WhitehatJr、Vedantu和Simplilearn等在内的教育科技公司的招聘任务量翻了一番 。 此外 ， 据ManpowerGroup估计 ， 教育科技行业有超过9万个合同工职位 ， 过去两个月 ， 教育科技公司在ManpowerGroup上约新开放了2000个招聘岗位 。
其中 ， 需求量最大的职位包括产品开发、讲师、内容作者、UI/UX和应用开发人员、专业的销售人员和技术人员 。 这些公司在寻找技术、产品、财务、战略和人力资源方面的专家 。
疫情期间 ， 印度教育行业也在持续不断的吸金 。 6月12日 ， Cuemath和Toppr据称也要分别寻求3000万美元的新一轮融资 。
Unacademy正蓄力冲击独角兽的位置 ， 而全球估值最高的教育企业BYJU'S则希望通过新一轮融资获得100亿美元估值 。
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Byju‘s的创始人ByjuRaveendran
6月5日 ， 据媒体报道 ， Unacademy正在寻求新一轮融资 ， 预计可能会筹集超1.5亿美元资金 ， 投后估值可能会超过10亿美元 ， 使其成为印度独角兽俱乐部的最新入局者 。
Unacademy创立于2015年 ， 此前 ， Unacademy为用户提供免费的在线课程 ， 以应对各种类型的考试 。 从去年开始 ， 平台推出了一项PLUS付费增值服务 ， 它可以让用户访问一些私人论坛 ， 并为用户提供实时的视频课程 。
就在4个月前 ， Unacademy刚刚获得了由泛大西洋投资集团和Facebook领投的1.1亿美元E轮融资 。 其中 ， 泛大西洋投资集团还投资了印度教育独角兽Byju's 。
【政府扶持、美国公司抢滩，印度在线教育大变革】在线教育创企Byju's在疫情期间也一举突围 ， 成为唯一一款来自印度 ， 跻身GooglePlay商店全球下载量最高的十大教育应用 。
Byju's的COOMrinalMohit称 ， “目前我们是印度最大的教育科技公司 ， 同时也是世界上最具价值的教育科技机构” 。 5月初 ， 有消息称 ， Byju's正寻求新一轮4亿美元的融资 ， 这或将使BYJU'S的估值从目前的82亿美元升至100亿美元 。
2月 ， Byju's获得的最新一轮融资是由泛大西洋投资集团和TigerGlobal投资的4亿美元融资 。 公司还曾获陈-扎克伯格基金（Chan-ZuckerbergInitiative）、腾讯和红杉资本的投资 。
作为印度教育科技创企独角兽 ， Byju's成立于2011年 ， 为4至12年级和准备大学升学考试的学生设计了动画和视频课程 。
印度另一在线教育巨头Vedantu在疫情期间也获得了资本加持 。
4月24日 ， 互动在线教辅平台Vedantu从韩国KBGlobal处获得了700万美元的融资 ， 这是该公司C轮融资的一部分 。 同月早些时候 ， 这家总部位于班加罗尔的教育技术公司还完成了C1轮融资 ， 筹得约1250万美元资金 ， 由中国风投公司君联资本领投 。
学生涌入在线教育平台 ， 让这些平台的用户注册量都有所增加 。 5月中旬 ， K12教育科技平台Toppr表示 ， 即使大部分学校考试期已经结束 ， 平台付费用户环比增长100% 。 Byju's在今年3月至4月期间 ， 则获得了1350万新增用户 。 K-12领衔
在教育发展过程中 ， 印度学生与教师间的配比失衡 ， 让创企逐渐看到了行业的发展潜力 。
90年代早期 ， 计算机和互联网彻底改变了印度教育系统 。 早些年 ， 计算机仅用于管理记录 ， 随着技术与教育融合 ， 技术在教学过程中起着愈发重要的作用 。 数字化学习让教师的角色发生了转换 ， 变成为学生提供一切资源的促进者 。 可以说 ， 21世纪的教育体系更以学生为中心 。
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印度在线教育板块划分图片来源：Medium
伴随着印度教育系统演变 ， 也衍生出了新商机 。 教育迁移到了网络上 ， 在不同的细分领域 ， 涌现出众多教育技术公司 。 除了传统意义上的学校课程辅导、帮助考生准备考试 ， 再到技能培训和学习管理系统 ， 教育技术创企正在拥抱不同的子市场 。
教育技术公司的领域大致可分为：K12、备考（TestPrep）、广泛的在线学习（BroadOnlineLearning）、科技学习（TechLearning）、儿童应用程序和学习（AppsandGamesforKids）、网络通信和门户（Network,Communication,andPortals）、金融（Finance）、语言学习（LanguageLearning）等 。
据DataLabs统计数据显示 ， 2019年 ， 印度教育技术创企累计获得了4.43亿美元的投资 。 2014年至2019年期间 ， 教育技术领域共获得18亿美元的资金注入 。 其中 ， 在线备考领域的公司获得了这其中最多的资本加持 。 而备考和在线证书领域的公司相对获得了更高的资本加持 ， 二者累计获得了88%的投资 。
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2019年印度在线教育融资图片来源：DataLabs
DataLabs的发言人说:“印度人在教育方面的支出不断增长 ， 加之在线教育具有成本效益 ， 成为投资者对印度教育技术创企信心大增的两个主要因素 。 ”
如今 ， 大多数的教育技术创企都提供丰富的多媒体产品 。 而视频消费占整个互联网流量的比例预计将从2017年的58%上升至2022年的77% ， 印度在线教育内容的吸引力在未来也将呈指数级增长 。
据谷歌与咨询公司（KPMG）联合发布的报告显示 ， 到2021年 ， 印度在校学生数量预计将达到2.8亿人 ， 这为教育技术创业公司提供了广阔的机会 ， 该国的在线教育市场体量预计也将达到20亿美元 ， 其中 ， 中小学补充教育是在线教育市场中增长最快的部分之一 。 政府也入局
除了创业公司外 ， 印度政府机构也在搭建在线公共教育基础设施 。
近期 ， 印度人力资源发展部（MHRD）呼吁 ， 学生们应在疫情期间 ， 利用MHRD的各种在线学习资源来学习新课程 ， 或继续他们正在进行的课程 。 MHRD部长还呼吁教育者和学生为政府在线学习基础设施提出改进建议 。
MHRD在国家教育任务下发起了一系列在线学习项目 。 目的是使全国范围内的学习者都能获取知识 ， 并充分发挥印度的人力资源潜力 。
为了收集学习者的回应 ， 人们可以使用#BharatPadheOnline标签在网络上进行反馈 ， 通过反馈 ， 人们要求政府增加SWAYAM（MHRD推出的开放在线课程平台）上的课程种类 ， 并希望所有大学可以允许课程学分转移 。
此外 ， 印度政府开始承认部分大学提供在线学习学位 ， 这一变化可能会重塑印度的教育提供方式 ， 同时为美国在线教育公司打开一扇通往印度在线教育市场的大门 。
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印度人力资源发展部（MHRD）部长RameshPokhriyalNishank
多年来 ， 印度大学和学院允许提供的在线学位不得超过20% ， 部分原因是对教学质量的担忧 ， 以及在监管上的不确定性 。 现在 ， 为了扩大高等教育机会 ， 提高印度院校在全球范围内的知名度 ， 印度政府开始放松对在线学历的限制 。
印度将承认线上教育平台颁发的学历 ， 也提振了这些平台发展的信心 。 对美国在线教育平台来说 ， 更是大好机会 。 美国大型在线教育科技公司Coursera和edX都表示 ， 希望增加在印度的现有业务 ， 并与当地学校建立更深入的合作关系 。
不过 ， 印度政府对在线学习的态度依然谨慎 。 在印度 ， 只有排名在前100的高校机构才能申请提供在线学位 ， 而且学科领域还受到限制 ， 短期内 ， 印度大学不会提供在线医学或法学学位 。
今年初 ， 印度发布了2020-21年财政预算案 ， 财政部长NirmalaSitharaman表示 ， 为了使印度年轻人有更好的就业能力 ， 需要在前期提供更好的高等教育机会 。 她说 ， 政府在制定新的国家教育政策 ， 政策草案中提到 ， 在线学习对印度教育体系改革、扩大高等教育机会方面 ， 能够发挥重要作用 。
不仅要鼓励印度院校自己开发在线课程 ， 还要承认外国院校提供的在线课程并给予学分 。 一直以来 ， 印度抵制外国院校在国内办学 ， 但新政将对此放宽一些限制 。
学生们通过在线教育平台辅助学习 ， 印度职场人士也意识到了用在线教育平台提升技能的重要性 。 Python和数据科学一直是疫情封锁期间的两个热门搜索话题 ， 人们越来越重视提升技能 。
教育科技平台也逐渐看到企业对AI、数据科学和数据分析纳米学位课程的需求在不断上涨 。
但有关在线学习效率问题一直是人们争论的焦点 。 有人认为 ， 优秀教师的专业知识无法在网络课堂上复制 ， 一对一地观察学生的行为在网课中很难做到 ， 这样互助学习也很难达成 。
印度管理研究所（IIM）班加罗尔分校的教授PulakGhosh指出 ， 任何级别的教育 ， 都无法取代实体教室 。 尤其在网络环境下 ， 讨论变得更加艰难 ， 在线教育的所有使用者 ， 在如何充分利用网络平台上 ， 并没有受到同等的指导 。 数字鸿沟并没有随着教育技术的发展而完全消除 。
但Ghosh承认 ， 从长远来看 ， 当前这种依靠在线学习的时期 ， 的确会给教育系统带来一些变化 。 他说：“未来能永久地在网络上学习一些预备课程或基础性课程 。 ”
未来 ， 在线教育行业本身也需要更多的互动工具 ， 视频直播课和预先录制的课程不能是在线教育的全部 。 在红杉资本印度的董事总经理GVRavishankar看来 ， 对教育技术的接纳度将带动对工具的需求 ， 这些工具应该能够反映出学生对线上课程的参与度 ， 甚至能够读懂学生的表情 ， 依次判断他们对课程的理解程度 。
新冠疫情迫使全世界都在拥抱在线教育 。 虽然有些人可能会把在线教育看作是实现教育平等的方式 ， 但在印度这个人口结构各异的国家中 ， 数字平台上的语言和经济上的便利性仍亟待解决 。


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