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上观新闻|会多少加减法？三问如何幼小衔接消除大半焦虑，特级教师开课啦|要识多少字( 二 )


还有些家长担心：从现在起就准备培养小朋友独立完成作业的习惯 ， 还是在做作业过程中为孩子及时纠错？对于培养良好学习习惯 ， 温剑青告诉家长 ， 独立完成作业很重要 ， 这是一个学生必要的习惯 ， 更是能力 ， 而学习过程更重要 。 这个过程中 ， 家长要试着让孩子心理“断乳” 。 “学业是自己的事 ， 减少孩子学业上对家长的依赖 ， 当然也要客观面对孩子的求助 ， 不可置之不理 ， 但对于孩子直接寻求答案的诉求 ， 要果断拒绝 ， 从给予帮助到逐渐‘离开’ ， 在鼓励中给予一些好建议 ， 和孩子一起寻找解决问题的方法和途径 ， 从亲子学习关系、适当陪同 ， 到逐渐让孩子最终完全独立 。 ”
其实 ， 学前阶段中 ， 衔接一直在自然进行 ， 幼儿园让孩子感知、思考、表达和创造 ， 家庭提供心理、习惯和能力的准备 ， 这些科学的育儿行为都是衔接的一部分 。 良好的学习习惯养成从家庭开始 ， 从家长从自我做起 ， 和孩子一起调适和养成 ， 比如阅读习惯 ， 鼓励孩子选择读物 ， 定期买书借书 ， 营造静心的阅读环境、合理的阅读时间、亲子阅读时光等 。
【三问：小伙伴交往中能融入团队吗】
孩子课间10分钟休息和运动 ， 与同伴的交往过程中 ， “我的孩子会受欢迎吗 ， 能融入团队吗” ， 这也是准小一新生家长担忧的 。 为了让孩子更快融入小学的环境和群体 ， 现阶段该如何培养小伙伴之间的沟通交流能力？
“支持孩子自信地成为学校社群的一员 。 ”温剑青说 ， 幼儿园的孩子习惯以自我为中心 ， 入学后要调试的是按自己想法考虑问题的方式 ， 这会产生与同学相处的矛盾甚至摩擦 。 家长要做的是认真倾听、客观分析 ， 引导孩子尝试自己想办法解决矛盾 ， 鼓励孩子正面与同伴交流沟通 ， 尝试接纳 。
从幼儿到一名小学生 ， 从游戏中学习到课堂中学习 ， 这样的“智慧”涵盖很多能力和品质 ， 譬如独立学习的能力、自我管理的能力、沟通交往的能力、协作互动的能力、表达表现的能力 ， 还有专注力、持久性、坚持度等学习品质 ， 这样的能力和品质才是未来学习的素养储备 ， 孩子们在幼儿园已具备了不少这样的能力和品质的萌芽 。 “从现在开始 ， 家长需要支持孩子做一名有条理的时间管理者 ， 关注孩子的能力 ， 有效进行陪伴 ， 从家庭作息调整开始 ， 从引导孩子合理安排自己的时间、管理自己的物品、表达自己的观点等多角度出发 ， 关注孩子独立管理、自我照料等能力养成 ， 当然还要相信孩子 ， 善意‘监督’孩子的各类执行情况 ， 让衔接成为一个过程 ， 在入学前形成有张有弛的生活和学习节奏 ， 摒弃焦虑 ， 快乐以待 。 ”
【新闻链接·“特级教师开课啦”预告】
█主题十：速写：致敬时代最美的人
█主讲：美术特级教师瞿剑宛
瞿剑宛 ， 上海市浦东教育发展研究院美术教研员、上海市美术特级教师、中国美术家协会会员、上海美术家协会会员、中央美术学院“国培计划”授课专家、上海市普教系统美术名师培养基地主持人、上海师范大学美术学院兼职教授、硕士生导师 。
█讲课时间：6月12日18:20上海教育电视台首播 ， 第一次重播于当晚0:00 ， 第二次重播于下一个周五19:35 。
栏目主编：徐瑞哲文字编辑：徐瑞哲题图来源：邵竞制图图片编辑：邵竞内文图片：上海教育电视台提供


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