9夜色真正阻碍孩子阅读成长的，是家长读书太少
生活中 ， 有很多父母 ， 特别是我们上一辈父母 ， 会觉得孩子还小 ， 很多书根本看不懂 ， 阅读意义不大 。 到了我们这一代 ， 科学与信息技术高速发展 ， 已经改变了我们部分人的认知 ， 我们深信阅读对孩子的后天发展有非同寻常的意义 。 早期阅读 ， 在当下不会有立竿见影的效果 ， 它是一个潜移默化的过程 ， 观察那些名校的孩子 ， 从词汇量、理解力、表达能力、自信心等方面发现早期教育中阅读的身影 。 早期阅读营造认知刺激 ， 促进孩子大脑的发育
当我们的孩子在3岁的时候 ， 神经元之间的连接数目达到了巅峰 ， 其中中间神经元在大脑可塑性中起着重要的作用 ， 这是大脑加强或削弱神经元之间联系的能力 。 通过这种方法 ， 大脑能够储存信息和程序记忆 。 早期阅读为孩子营造教育环境 ， 这种外在的环境不断影响内在的中间神经元 ， 从而激活语义处理的特定脑区 ， 对日后的阅读和口语表达产生深远影响 。
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尽早培养孩子良好的阅读习惯 ， 形成阅读上的马太效应马太效应（Matthew Effect）是指强者愈强、弱者愈弱的现象 ， 广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学领域 。 马太效应 ， 是社会学家和经济学家们常用的术语 ， 反映的社会现象是两极分化 ， 富的更富 ， 穷的更穷 [1]。 出自圣经《新约·马太福音》一则寓言： “凡有的 ， 还要加倍给他叫他多余；没有的 ， 连他所有的也要夺过来” 。
“阅读马太效应”最早是认知科学家斯坦诺维奇总结大量研究后提出来的 ， 用来形容孩子读书越读越爱读、越读越会读；反之越不读越不爱读、越不读越不会读的现象 。
通过上图我们可以发现 ， 孩子在早期阅读中慢慢形成良性闭环 ， 这个过程同时培养孩子成长性思维 。
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早期阅读 ， 父母参与必不可少！父母在早期阅读的过程中 ， 充当了教师的角色 ， 体现引导的作用 。 父母参与孩子的早期阅读是一种情感的投入 ， 其次父母参与关系到孩子的切身利益 ， 能促进儿童身心发展 。
这里将早期阅读分为目标设立、阅读文本、阅读氛围、阅读技能四部分 。 阅读目标：
早期阅读我们主要以提升孩子阅读的参与度为主 ， 培养孩子专注而耐心地阅读 。 引导孩子阅读意愿 ， 用恰当的方法 ， 鼓励他们主动进行阅读练习 。 按照孩子的阅读水平选择合适的阅读文本 ， 早期阅读文本大致分为以下几种：
图画能清晰地表现故事内容的故事书或者绘本
对话生动 ， 具有重复性的阅读文本
可以学到知识的知识性文本
字母书和数字书
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阅读氛围
有数据表明 ， 一个人在图书馆看书 ， 阅读量是平时的3倍以上 ， 这说明阅读氛围非常重要 。 父母应当在家中尽可能为孩子营造一个舒适的阅读环境 。
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儿童阅读技巧和方法
在开展阅读的过程中 ， 会遇到各种阅读问题
【9夜色真正阻碍孩子阅读成长的，是家长读书太少】孩子不喜欢阅读？
买了绘本父母不知道怎么引导孩子去读？
孩子读了很多绘本依然不会看图说话？
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解决这些阅读问题 ， 需要父母根据孩子的具体情况 ， 使用相应的阅读技巧和引导话术。 不愿意读书的孩子 ， 如何引导？
首先他不愿意阅读的原因 ， 可能他还未意识到自己是阅读者 ， 并未感受过阅读带来的快乐 。 这种情况下 ， 任何带图画的阅读文本都可以 。 父母要善于运用引导语 ， 可以鼓励孩子更长时间停留在书中的某一页上 ， 寻找一些有趣的细节或是事实 。
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