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「人民日报客户端」学生戴头环防走神？不是什么黑科技都能往教室里塞

　　来源：人民日报客户端（小时新闻 李晓鹏）

「人民日报客户端」学生戴头环防走神？不是什么黑科技都能往教室里塞

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　　这个硬件是一种脑机接口头环 ， 可以检测脑电波 ， 评判学生上课、写作业时是否集中了注意力 ， 并给学生的集中注意力情况打分 。

　　口嫌体正 ， 是一个网络语言 ， 意思大概是“嘴上表现得很嫌弃的样子 ， 身体的反应却很诚实 。 ”用来形容中小学生减负问题 ， 是再合适不过了 。

　　这不 ， 嘴上还在讨论中小学生减负的问题 ， 而在有的学校 ， 就已经拿出黑科技来提高学生注意力了 。 书包里的负担没见少 ， 头上却还多了一个紧箍咒 。

　　金华一所学校 ， 采用了专门检测脑电波的头环 ， 上课的时候戴在小学生的头上 ， 老师和家长可以通过APP同步监测学生上课的时候是否集中了注意力 ， 以提高学生的学习效率 。

　　老师还把注意力监测的结果做成排名 ， 像学习成绩一样发到每个家长手里 。 注意力不那么集中的家长 ， 压力可想而知 。 这就是典型的“口嫌体正”：嘴上说着减负 ， 却不惜一切努力 ， 要提高所谓的“学习效率” 。

　　所谓效率 ， 就是在单位时间内完成工作量的多少 。 学习当然是要讲究效率的 ， 要在尽可能短的时间里 ， 让学生掌握尽可能多的知识 。 但是教育本身 ， 却不仅仅与效率有关 。 单纯追求效率 ， 是对教育规律本身的违背 。

　　教育讲究的是潜移默化 ， 因材施教 。 教化教化 ， 老师“教”是一方面 ， 学生还应该把老师教的 ， “化”为自己内在的知识和外在的行为习惯 。 这是一个长久的过程 。 所谓的教学效率 ， 仅仅是解决了“教”的问题 ， 并没有解决“化”的问题 。

　　每个小学生的个性特征都是不一样的 ， 这是教育的前提 ， 春风化雨式的教育 ， 需要绵绵密密的水磨功夫 。 讲究效率 ， 前提就是所有的学生都应该有同样的标准 。 这等于取消了教育的前提 。 大前提都消失了 ， 小前提和结论还能成立吗？

　　这批头环 ， 准确的称呼应该是“脑机接口头环” 。 听上去挺高大上的样子 ， 但应用的原理不难理解 。 注意力集不集中 ， 脑电波的形态是不一样的 。 “脑机接口头环”就是用戴在头上的头环 ， 学生称之为“紧箍咒” ， 用这个头环来扫描、记录学生在学习过程中的脑电波的形态 ， 从而判断出学生是否认真 ， 是否专心 。

　　然而 ， 一款和大脑相连的设备 ， 有诸多的因素需要考虑 ， 首先是功能的安全性 ， 电波经过大脑 ， 到底安不安全？这是需要回答的问题 。

　　大家都知道 ， 扫描脑电波正常情况下是在给病人检查身体的时候才使用 。 而在扫描的时候 ， 每个人的耐受度都是不一样的 。

　　有的人耐受度高一些 ， 有的人耐受度低一些 。 耐受度低的 ， 就有可能产生各种各样的不适应的感觉 。 医院里普通的脑电波检查 ， 也有个别案例指出 ， 受检查的患者会产生轻微的不适感 。

　　这款设备即使是安全 ， 那么长时间佩戴会对人体造成什么影响？有没有实验数据证明他是安全的？

　　正常的脑机接口设备 ， 都布满了密密麻麻的电极 ， 而这款头环 ， 只有几个点与头脑相连 。 也就是说 ， 别的设备是把电流分散到许多的电极里 ， 做到了电流的分散 。 这款头环却仅仅有三处与头脑连接 ， 是否相当于每个连击点承受的电流是别人的多倍？而电流经过大脑 ， 多少的量是在安全的范围之内 ， 又有多少是在普遍的耐受度之内？人们不得而知 。

　　数据安全更是重要 。 个人脑电波的情况 ， 属于完全的隐私 。 但在使用头环的班级里 ， 却成为公开排名的依据 ， 让学生产生了压力 。 小学生的可塑性原本就很强 ， 皮一点很正常 ， 要被拉出来示众 ， 考虑过学生和家长的感受吗？

　　这种记录个人隐私的服务 ， 又是如何保存的？数据安全吗？是否存在更重要的问题：这些数据 ， 有没有被用于提升产品的质量？如果有 ， 那么岂不是说这些学生间接成了实验对象？

　　这款设备号称已在全球1.5万名学生中推广 ， 取得了实际的效果 。 但实际上 ， 像这种长时间作用于人体大脑的设备 ， 没有大规模的实验是不能推向市场的 。

　　1.5万名学生的数据 ， 还不足以支撑其推向市场 。 直接作用于大脑的设备 ， 哪怕是万分之一的差池 ， 对个人和家庭来说 ， 就是无法承受的痛苦 。

　　教育是刚需 ， 已经成为投资的风口 ， 人类聪明的大脑 ， 设计出不计其数的教育黑科技产品 ， 其中相当大一批 ， 都以进入学校进入课堂为目标 。

　　但是在这个领域 ， 目前缺少法律法规的规范 。 而学校和家长方面 ， 又对此缺少鉴别的能力 。 到底有什么风险 ， 有没有让自己的孩子在不知情的情况下 ， 沦为实验的对象也不可知 。

　　我们不懂头环的科学性、准确性 。 然而在未知面前 ， 教育经不起任何失败 。 有效是一回事 ， 能不能进校园进课堂又是另一回事 。 因此 ， 我们不妨以更为严格的目光来打量这些黑科技产品 。 对于教育来说 ， 效率不是最重要的 ， 培养人 ， 教化人才是最重要的 。 切莫为了效率 ， 丢掉了教育的初心 。

　　科学的发展是为了给人类谋福利 ， 人类本身始终都应该是科学的主人 ， 而不是相反 。 要有相应的规范 ， 不是什么黑科技都能往教室里塞 。 在确保安全、科学、有效的前提的同时 ， 各种教学监测设备 ， 尤其是直接作用于人体的设备进课堂 ， 应当慎之又慎 。

　　团团有话说

　　文/张峰瑞

　　科技的发展将带来教学设备的进步 ， 教学设备的进步将助推教育事业发展 。 创新教学设备本无可厚非 ， 前提是要保证教学设备足够安全 。 毕竟 ， 每一个孩子的未来 ， 都是整个家庭的希望 。 教育 ， 不允许失败 。

　　该类型设备是否会影响身体发育？是否会影响大脑健康？在上市前是否经过了足够多的临床实验？设备生产所基于的理论 ， 是否经过了学术界的证明？

　　在设备戴到头上前 ， 学生及家长有权知道这个设备所有的信息 。

　　除此之外 ， 脑电波数据作为一种个人隐私 ， 甚至可以作为一种新型“人种信息” ， 是否经过了保密处理？如果泄露 ， 是否会影响个人安全？脑电波数据外泄 ， 是否会像基因数据外泄一样 ， 影响重大？

　　随着经济发展和社会进步 ， 以新兴科技为基础的教学设备将会越来越多 ， 样式光怪陆离 ， 作用五花八门 。 其中必有鱼目混珠 ， 也可能会有颠覆性的产品 ， 国家是否要根据整体的发展方向立法或制定国标 ， 规范新兴教学设备市场 ， 也是值得商榷的问题 。

　　如果在保证健康、准确、保密的前提下 ， 该类型的头环也许并不是坏事 。 让老师和家长获取相对准确的学习数据 ， 根据所得信息 ， 合理地调整自己的教学节奏和教学方式 ， 并不是一味的追求的高效率 ， 而是基于因材施教的方法 ， 专人专法教学 ， 也不失为一种教学进步 。

　　设备是冷冰冰的 ， 信息是中性的 ， 最后能获得什么效果 ， 还是要看用信息的人 。


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