冷门课如何讲成了“校红课”？武大这位教授的课上，停电两小时无( 四 )
给冷门课“加热”
形而上学比较抽象 ， 要讲给同学们 ， 就得有“接口” 。 也就是说 ， 你得做到“用户友好” ， 能吸引住学生 。 之后要找到课堂的“沸点” ， 让学生“不换台”
苏德超最近一次“名声大噪” ， 源于一次停电 。 2017年11月9日 ， 还是周四 。 18点30分 ， 上课铃响 ， 苏德超健步走上讲台 ， 看着满教室的学生 ， 脚步声未落话声便起:“一个人疼痛到昏厥 ， 那这个人是否还在疼痛？”
短暂的沉默后 ， 有学生举起了手 。 苏德超正要请他发言 ， 突然停电了 ， 整个教室蓦地一黑 。 黑暗中 ， 苏德超还是请刚才举手的学生发了言 ， 并说 ， 大家讨论半个小时 ， 如果还没来电 ， 半小时后就下课 。 有学生打开了手机的手电筒功能照向讲台 ， 苏德超笑笑说 ， 我已经足够闪亮了 。
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