＂夸夸群＂火得快凉得更快发起人:四五天就被夸腻了（：“夸夸群”火得快也凉得

　　（[] 提示您本文原始标题：“夸夸群”火得快也凉得快发起人：大家四五天就被夸腻了）

　　据中国之声《新闻纵横》报道，日前，有媒体采访人员偶然进入到了某高校的“夸夸群” ，一进群，就被“夸友”们赞得“体无完肤” 。什么“我只记得大明湖畔的采访人员小姐姐”、“欢迎采访人员小仙女降临人间”“、做采访人员肯定心善人美来着” ，各种美誉接踵而至。

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　　最近，一种名为“夸夸群”的社交聊天群组在各大高校兴起。在群里，无论你说什么，都会收到其他群成员的疯狂夸奖。据了解，仅在清华大学，类似“夸夸群”的群组就有十多个。由此，也催生了很多付费获得夸赞的业务，不少淘宝店主甚至反映近几日的“夸夸群”供不应求，来不及安排。那么，究竟是什么原因让“夸夸群”突然变得如此火爆？这样的火热又能持续多久？愉快的夸赞背后，又有哪些隐忧不容忽视？

　　“夸夸群”各式赞美眼花缭乱热度降低因为“被夸腻了”

　　近期， “夸夸群”引发热议，在这些群里，不管你干了什么，甚至什么也不用干，都会收到令人眼花缭乱的赞美。比如，当你发一句“没心思看书” ，就会有人回复：“那是因为你的知识水平高于书本，逆浓度，知识无法自由扩散。 ”

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　　“夸夸群”在高校的扩散也带来很多温暖的画面，部分高校的夸夸群将食堂打饭的阿姨、宿管、保洁等等都邀请进去，并进行了由衷的感谢。很多年轻人也认为这样的群组的出现在一开始确实让自己心情变好了。

　　街采1：“因为现在是平时的工作也都挺忙的，然后自己身上的压力也挺大，所以进入这样的一个群，群里的人都不认识，还能得到一些正向的鼓励，我觉得也是对自己的一种放松。 ”

　　街采2：“进到这个群里面，就感觉他们互相之间聊天比较友爱比较有意思，然后互相之间也用一些夸赞，好像在交朋友一样。我对这个的看法，就是觉得其实对社会无害，互相夸赞一下，互相吹捧一下，会让大家的心情都好一点。 ”

　　不过在很多自发的群组里，这样的新奇感并没有持续多久，一位发起“夸夸群”的在校学生告诉采访人员，相对于起初的好奇和惊喜，大部分群组的活跃度都在几天之后迅速降低。

　　某发起人：“大家普遍反映的一个心态，就是待了大概四五天之后，可能会有一点点被夸腻了，就不想要被夸了。 ”

　　由于高校和一些自发的夸夸群大多数是通过扫码的方式自由加入，群内也时不时会有广告或者不良的信息出现。

　　某发起人：“我们在建立夸夸群的第二天、第三天的时候，就已经开始有人在这里面打广告，然后我就很及时的去写了一些群的规则，一旦发现有广告或者色情暴力的内容，我们会先警告他，如果他不听的话，我们就会把他清理出群。 ”

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　　“夸夸群”催生付费业务收费价格最高可达百元

　　关于“夸夸群”的话题，清华大学辩论队和北京大学辩论队还在上周日进行了一场辩论表演赛，视频也在网络上广为流传。

　　随着越来越多的人开始关注并且想体验一下这种被一群人夸赞的感觉， “夸夸群”也逐渐扩散到了更大的范围之中，由此也催生了很多付费获得夸赞的业务。打开购物软件，搜索“夸夸群” ，便会跳出上百个出售“夸夸群”业务的商家，价格从5元到几百不等。采访人员随机挑选了一家售价为5分钟100元的店家，在付款后不到十分钟便被拉进了一个有着260多人的微信群里，随之而来的是铺天盖地的夸奖。

　　语音1：“男神你真的太帅了，脸就像雕刻出来的一样，五官也太立体了吧。 ”

　　语音2：“出门要像明星一样保护自己，要不然就会被别人抢走。 ”

　　语音3：“男神好帅啊，好想亲自在你身边感受你的魅力。 ”

　　除了夸自己，还可以为亲朋好友定制各种各样的夸赞和祝福，包括生日、告白等等。不过5分钟时间一到，夸赞就随之停止。此外，相对于某些高校的花式夸人，甚至吟诗作赋，采访人员在多个付费的夸夸群内观察到，夸奖的话大多千篇一律，毫无新意。据多位参与者透露，有些商家会对群成员进行简单的培训，发一些夸人的模板，而大多数则没有经过任何培训。而这样的夸赞每次也只能给他们带来几毛最多一两块的收益，且大部分都是学生兼职。

　　专家：夸夸群火爆是一种“速食文化” 没有缘由的夸奖起不到真正的作用

　　对此，情绪情感管理专家张晓彤认为，近来夸夸群的火爆也是一种“速食文化”的体现，短时间内可能会带来一些愉悦感，但是很快就会失去效果。

　　张晓彤：“当你每天被夸或者一个月被夸十次的时候，我们认为人就没有感觉了，疲劳了，没有效果了。与此同时，过度的夸奖，而且这种夸是没有根据、没有任何由来的。我看有的一个头像都能夸你好半天，这个又违背人的心理成长。我认为心理正常成长下的这种正激励和夸赞，必须是有的放矢的，没有缘由的夸奖，起不到真正的作用。 ”

　　在青少年的成长过程中，除了父母在家庭中要营造良好的正向激励的氛围，学校的工作也不可缺少，对此张晓彤建议：“我们的学校现在也基本上就是以考学、考分来评价学生，其实如果我们多一些评价机制、多一些这种情感上的给予，那么我们的孩子在学校的成长过程当中也会补充相应的东西。再有一个，我觉得我们的很多学校完全有这个条件，建立一些有利于学生心理成长的这种沙龙、微课程或者校园的心理成长的工作坊，让他们在这个过程当中训练自己健康的心理肌肉。 ”