老师给学生布置实践作业也需切合实际
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近日 ， 有网友爆料称 ， 杭州某小学四年级老师布置了一项奇葩的科学实践作业——在家孵小鸡 。 家长崩溃：孵不出来愁 ， 孵出来更愁 。 如此奇葩作业 ， 虽标新立异 ， 能吸引眼球 ， 却让孩子“无从下口” ， 令众家长左右为难 。 （3月14日澎湃新闻）
老师给学生布置实践作业也是迎合素质教育的需要 ， 旨在培养孩子创新思维和动脑动手能力 。 可笔者认为 ， 老师给学生布置实践作业也需切合实际 ， 不能想到一出是一出 ， 关键要看学生有没有条件和能力来独立完成作业 。
就像上述杭州某小学四年级老师布置的在家孵小鸡作业 ， 这要搁在过去农村家庭 ， 恐怕还并不是什么难事 ， 可如今在高楼林立的城市家庭 ， 你让学生在家孵小鸡 ， 实在是勉为其难 。
首先在家孵小鸡并不是一个轻而易举的活 ， 必须具备一定的前期条件和小鸡孵出的生长等环境 。 我们都知道 ， 在高楼林立的城市家庭 ， 有谁愿意在屋内养活禽呢？如果真要是有人在养 ， 不仅影响自家环境卫生 ， 同时也给左邻右舍带来不便 。
其次 ， 在家孵小鸡 ， 看似给学生布置的实践作业 ， 其实也是给家长出难题 。 真正动手的还是由家长 ， 孩子只能待在一边观察、记录 ， 知道有怎么一个过程就行了 。 所以 ， 从购置孵化小鸡的蛋 ， 到成功孵出的小鸡放在哪里养？所有这些繁琐的事情都需要家长来劳神费力 ， 孩子则成了甩手掌柜 。
所以 ， 笔者认为 ， 老师给学生布置实践作业也需切合实际 ， 不管怎么说 ， 都应当站在学生角度上考虑问题 ， 看看学生有没有能力独立操作和完成 。 即便有些难度 ， 也需考虑他们蹦一蹦是否能够得着？否则 ， 只图其表 ， 不管内在的实践作业 ， 于学生无益 ， 于家长们叫苦不迭 ， 那样就得不偿失了 。
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