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捷径|学会这套方法，考试高分不难高考历史复习有“捷径”( 七 )


①段落化 ， 一问一段 ， 简明直观；
②要点化 ， 一个得分点一句话；
③序号化 ， 不同的段和不同的句上标出不同的序号 ， 做到条理分明 ， 一目了然 。
2、如何分析变法或改革成败的原因：
基本方法：
注意四点：
一是看当时历史发展的潮流和趋势 ， 改革或变法是否符合历史潮流和趋势 。
二看改革的政策与措施是否正确 ， 是否得以有效贯彻 。
三看新旧势力的力量对比 。
四看改革者的素质如何 。
3、外显比较式问答题的解题思路
基本方法：
外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性 。
解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件 ， 分析问答题要求与课本知识的关系 ， 然后按设定的项目之间的逻辑关系 。
4、内隐比较式问答题的解题方法
基本方法：
解答此类内隐式比较问答题 ， 关键是根据题意 ， 比较对象做具体分析 ， 自己设法确定比较项 。
如果是历史事件、历史现象的比较 ， 比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定；
如果是历史人物 ， 比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定 。
5、比较项的确定方法
基本方法：
属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素 。 属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素 。 属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同 ， 但要把经过改为主要内容或主要表现 。
属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素 。 属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素 。
属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等 。
6、分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路
基本方法：
分析社会经济发展的原因 ， 一般可以从以下几个方面着手：
一是生产力因素 ， 包括生产工具和生产技术的改进 ， 水利的兴修 ， 天文历法的进步 ， 劳动力的投入等；
二是生产关系因素 ， 包括新的生产方式的确立 ， 土地政策的调整 ， 农民起义对地主阶级的打击；
三是上层建筑的因素 ， 包括中央集权制度 ， 重农抑商政策的保护与鼓励 ， 宗教、文化制度对经济发展的反作用等；
四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展；
五是看社会环境因素 ， 国家是否统一与安定；六是地理条件的因素等 。
7、分析经济特征型问答题的解题方法
基本方法：
分析经济特征要注意三点：
其一 ， 从复杂的经济现象中去揭示基本特征；
其二 ， 分析其特征形成的原因及影响；
其三 ， 揭示特征语言要精辟 ， 高度概括 ， 要源于教材、高于教材 。
8、历史问答题表述中的归纳概括方法
基本方法：
归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力 。
归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实 ， 按其同类梳理 ， 使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识；
概括是把具有相同属性的历史事物联合起来 ， 形成带有规律性的、普遍性的道理 。 归纳是概括的前提 。
9、开放性问答题的答题方法
基本方法：
解答开放性问答题必须明确：
重要的不是持何种观点 ， 而是能有理有据的论证自己的观点 ， 即论证是否符合逻辑 ， 是否严密 ， 材料与观点是否统一 ， 理由是否充足 。 因此 ， 解答此类题目 ， 首先要确定观点 。
其次 ， 要通过对史实的概括提炼 ， 来充分支持观点 ， 尽量少漏观点支持点 。 第三 ， 要做到史论结合 ， 有论有据 。 第四 ， 论述要全面 ， 如该题在肯定积极作用的同时 ， 要指出消极作用 ， 切忌绝对化 。


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