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|让孩子在“玩泥巴”中 传承文化快乐成长

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【|让孩子在“玩泥巴”中 传承文化快乐成长】|让孩子在“玩泥巴”中 传承文化快乐成长
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◎徐报融媒采访人员 吴云
“玩泥巴”已不再是中老年人独有的童年记忆！在徐州经济技术开发区桃园路小学 ， 孩子们最盼望的是每周五下午第二节课——创意泥塑 ， 他们跟着老师手脑并用、感官联动 ， 捏出泥人、文具、兵俑甚至四大名著中的人物 ， 拓宽传统学习空间 ， 丰富校园文化内涵 。经过8年的培育、2年的实践 ， 创意泥塑已经成为桃园路小学的一张名片、一大品牌 。
创意泥塑纳入了课程表
上周五 ， 桃园路小学三（6）班迎来了孩子们心心念念的泥塑课 ， 邬梦珂老师带着孩子们用陶泥创作泥塑盆栽 。根据邬老师的指导 ， 孩子们首先在大屏幕上观看了一段小视频 ， 然后伴随着柔和的轻音乐 ， 通过揉、捏、切、压、粘等技法 ， 发挥自己的想象创作出了一个个方形、圆形、心形等不同形状的花盆 ， 作品中流淌着童真、童趣和童乐 。
创意泥塑为什么能够纳入桃园路小学的课程表？
早在2012年 ， 桃园路小学就开始了创意泥塑特色教学 。2018年3月 ， 桃园路小学开始着手项目实施的筹备 ， 尝试寻找办学特色与教育哲学的契合点 。经过数十次的讨论 ， 找到了一条将泥塑这一具有极高观赏性和审美性的传统艺术与国家课程相融合的途径 。
孩子与生俱来就有一种亲近自然 ， 亲近泥土的天性 。桃园路小学秉承“以创启智·以文化人”的办学理念 ， 根据学生的身心发展特点和泥塑技能的学习规律 ， 以国家课程为基础 ， 拓展性课程和特色品牌课程相互依托 ， 从启智、审美、创意三个维度 ， 打造了观创、思创、悟创三种课型 。低年级的观创课 ， 通过观察临摹一件学习用品、动物或者交通工具 ， 培养孩子们的观察力、专注力和发现力；中年级的思创课 ， 学习运用泥塑造型的手法创作文具、兵俑和瓦当等 ， 培养敏锐的观察力、丰富的想象力和创造力；而在高年级的悟创课上 ， 孩子们已经能够充分发挥想象 ， 创编出具有个性化的泥塑作品 ， 运用泥塑作品表现成语故事、神话传说、八礼四仪和四大名著等 ， 提升发现美的能力、积极乐观的精神以及热爱生活的情感 。
“泥巴”玩得越来越专业
为了打造一支专业精湛的泥塑教师团队 ， 桃园路小学定期开展师资培训 ， 聘请韩秋红主任、徐兆兰教授、周令秋老师等专家到校把脉导航 ， 省教科院、江苏师大、徐州幼师等学校的教授为课程建设专家 。学校全体美术教师组成了一支科研团队 ， 每周一下午进行理论与泥塑专业技能学习 。除了加强教师队伍建设 ， 该校目前已完成了泥塑基础知识资料的开发 ， 适合低中高年级学生使用的泥塑资料正在编写中 。
仅仅两年半的时间 ， 桃园路小学师生就把“泥巴”玩到了专业水准 。
“主题学习”“场馆研学”和“社团活动”形式多样 。中秋节、端午节分年级进行了主题活动和项目化学习；周末、假期多次组织学生到楚王陵、狮子山、汉画像石馆等地进行研学 。社团活动更是精彩纷呈 ， 40多个社团在每周五下午第二节课开课 ， 孩子们可以根据自己的兴趣 ， 选择适合的社团走班上课 。


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