刘堃|校长请早做准备!刘堃:“新高考改革”正在催生基础教育5大巨变( 五 )
这两类选择可以帮助学校实现少量走班 , 绝大多数学生定班 。 以此来降低管理难度 , 这样的做法有利于学校对教学和学生的管理 , 更有利于学校积累走班经验 , 丰富和完善学校在新高考条件下的管理改革和创新 。 促使学校在新高考条件下教育教学质量的稳步提高 。
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新高考对学校管理者带来的新考验
2020山东新高考元年顺利结束了 。 总结2020年高考时 , 你会发现留给管理者的诸多难题中 , “六选三”占有重要一席之地 。 如何选 , 看起来似乎已经是很清楚的问题 , 但高考结束后却发现技术性很强 , 一组数据可参考说明问题 。
“今年山东考生总数53万人 , 700分以上的考生 , 不会超过45人 , 650分以上的考生4680人 , 对比一下河南的数据 , 河南考生人数大概是山东的两倍 , 但河南700分以上的考生169人 , 650分以上的考生理科9653人 , 数据上完全碾压山东.
对比一下去年的数据 。 2019年山东高考人数56万 , 690分以上的考生50人 , 650分以上的考生2048人;2019年河南考生人数同样超过100万 , 690分以上37人 , 650分以上人数1899人 。 ”
造成这种原因与新高考的选课模式可以说有一定的联系 。 由于等级赋分制的存在 , 考生并不是以实际成绩计分 , 而是位次分 。 这样就会抵消了众多理科见长的所谓“学霸”们的优势 。

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在实际选择中 , 许多普通学生会本能地避开选择物理 , 以免和学霸对杠 。 这个现象造成了选择物理学科的考生 , 几乎都是各个高中里的优秀生 , 自然就造成物理成了这些优秀考生之间的比拼 。
虽然说高考的选拔录取是本省内PK , 与外省并没有多大的关系 。 低分也不要紧 , 只要本省排名没有问题 , 并不影响这些优秀考生们的录取 。
但是当这些平时的优秀学生 , 因选择物理学科而被赋予的分较低后 , 而普通学生甚至一些平时学习成绩较差的学生 , 因为在选择时避免了物理学科而幸运的被赋高分时 , 在高考的总成绩上自然就取得了优势 。
让考生们目前感到更为艰难的是 , 受大学选课要求的影响 , 优秀学子们除了在选择上优先考虑物理外 , 就目前来说并没有其他太好的选择 。
今年山东也有一些所谓“新贵”学校崛起 , 这些学校的生源没有变化 , 老师水平短期内也不可能出现太大变化 , 而高考成绩突然变得“好”了 , 或许目前选课的规则对这些学校更有利 , 或者说这些学校很好地利用了这些规则 。 如果是后一种原因的话 , 那么科学引导“三”的选择对学校管理者来说 , 是一种智慧上的考验 。
今年是山东新高考的第一年 , 明年到底怎么选 , 针对目前山东这些优秀考生们遇到的难题 , 无论是学校还是考生都会认真去对待 。
不管怎么说 , 对于我们学校管理者来说 , 如何更好的去破解“六选三”这个难题 , 则需要管理者们精心去研究 。

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其实当我们静下来认真研究今年考生们的选择时 , 你会发现传统的“大文”、“大理”式的组合仍是考生们的首选 。 这也说明新高考改革后人们对于如何科学的选课 , 还处于理论研究和探讨阶段 , 而大多数人还是习惯于“大文”、“大理”的选择 。 当考生和家长们对其他组合还不太熟悉时 , 就认为这样的选择风险小些 。
而这次新高考的实践则真正让教师、学生和家长、学校的管理者意识到科学选课的重要性 。 虽然众多名校、好专业对物理学科的设定情有独钟 , 但“物理、化学、生物”组合并不是唯一的选择 , 今年高考许多成功的例子也充分说明了这一点 。 虽说20个模块作为一所普通的学校来说不一定都要开设 , 在把选择权教给学生的同时 , 到底最终实际开哪些模块 , 确实需要学校的决策者们下番功夫研究的 。
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