姑苏新征程|“各美其美，美美与共”——集团化办学再出发的姑苏新征程( 三 )
十个特质鲜明的集团布局 ， 吹响了姑苏全域推进集团化办学的全新号角 。
“集团化办学的好处是显而易见的 ， 但是推进集团化发展 ， 难道只能是大校+小校、强校+弱校、名校+新校的格局么？”看着手中这份《姑苏区小学集团化办学布局设想（讨论稿）》 ， 区教育体育和文化旅游委员会王伟民主任陷入了深深地思考之中 。
王主任是一名不折不扣的老苏州 ， 数十年的基层深耕 ， 使他了解老城区社会历史发展的方方面面、点点滴滴 。 姑苏区与别的地区不同 ， 是苏州古城之核 ， 有底蕴深厚的历史文化 ， 有崇文重教的优秀传统 。 有些学校虽然不大 ， 但是有着百年历史进程 ， 校园建设精致玲珑、古色古香；有些学校尽管深处新村小巷腹地 ， 却有过非常辉煌的高光时刻 ， 在老苏州人心中留下了深深烙印；有些区域始终饱含热心于教育的优良传统 ， 慷慨助学的氛围更为浓厚；有些地块在城市化进程中面貌改变较大 ， 但其历史文化记忆并未磨灭 。
苏州古称“吴” 。 早在商周时期 ， 周王长子泰伯避位让贤 ， 千里南奔至现在苏州一带 ， 开启了吴文化的先河 。 孔子对泰伯奔吴、三让天下大加赞赏 ， 称为‘至德’ 。 姑苏古城胥江片区在早期名为吴县至德乡 ， 也是对先人的纪念 。 区教体文旅委通过走访专家、翻阅文献、组织座谈 ， 深入考证 ， 获取了这些珍贵史料 ， 大家一直认为姑苏教育不能忘却这段历史 ， 成立姑苏区至德教育集团 ， 就是要让这条悠长的文脉再获新生 。
集团化办学肯定全域推进 ， 但姑苏区的集团化不只是物理空间的就近组合 ， 也不会只想着规模 ， 只算着效益 ， 只顾着眼前的工作开展 。 历史延续、文化接续、精神传承、情怀联接 ， 这些都成为姑苏教育再次布局的思考重点 ， 也是作为历史文化名城核心城区的应有担当 。
区教体文旅委组织深入研究、多方论证 ， 对集团化办学的整体布局做了再一次重组和优化 ， 进一步丰富扩展集团核心特质 ， 充分展现姑苏历史文化之根 ， 教育发展之魂 。 当前的十大教育集团 ， 有些是承载老城区深邃历史文化标记的 ， 如平江教育集团、沧浪教育集团、金阊教育集团；有些是融聚百年老校抱团发展的 ， 如善耕教育集团、平直教育集团；有些是共同传承崇文重教精神的 ， 如敬文教育集团；有些是见证教育改革时代发展 ， 饱含老苏州人情结的 ， 如彩香教育集团；有些是保留地域文化经典元素、推动文脉延续或新生的 ， 如吴门教育集团、虎丘教育集团、至德教育集团 。 姑苏多样态集团化构成格局全面形成 ， 全域推进集团化办学的号角正式吹响 。
区教体文旅委经过反复调整、科学配置 ， 基本实现十大教育集团的班级数和教师数总量均衡 ， 骨干教师占比相当 ， 且都有名师领衔、特级压阵 。 几近相同的发展起跑线 ， 也为后期集团之间的比学赶超、奋勇争先保证了基础 ， 增添了信心 ， 形成良性竞争的理想局面 。 十大教育集团犹如十艘巨轮 ， 扬起风帆、乘风破浪、你追我赶 ， 共同驶向姑苏教育的蓝海 。
充分发挥历史文化名城核心区的地域优势 ， 主动适应社会发展对教育提出的新挑战新要求 ， 深入研究师生成长规律、不断创新学校办学体制 ， 姑苏区主动打破教育内外的发展壁垒 ， 促进各种教育资源的深度融合 ， 完善集团化办学现代治理体系 ， 实现教育集团在更高层次上的优质均衡发展 。
在推进集团化办学的进程中 ， 姑苏区将继续不遗余力地进行探索和实践 ， 让每一所学校都优质发展、让每一名教师都成就事业、让每一个学生都发光出彩 ， 姑苏区将朝着构建全新的教育文化生态迈进 ， 将集团化办学打造成姑苏区的一张靓丽名片 ， 为办好人民满意的教育 ， 彰显姑苏教育人的硬核担当！
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