狠幸福|读绘本读到嗓子冒烟，孩子却越来越不爱听
5月份奶叔写过一篇文章：教孩子爱上阅读 。
朋友看到后像打了鸡血 ， 每天花时间陪4岁孩子读绘本 。 结果昨天他发来微信：估计很多家长都像奶叔朋友一样 ， 觉得陪读绘本只是一句句读给孩子听 。
其实没大家想得那么简单 ， 里面学问大着呢 。01、功利性阅读在一些家长看来 ， 绘本故事没什么用 ， 还不如让孩子多认字 ， 赢在起跑线上 。
于是家长把绘本变成识字工具 ， 让孩子一遍遍熟悉文字内容 ， 而本来是“主角”的图画却被忽略掉了 。还有部分家长觉得 ， 孩子一上学就用不着陪读绘本了 。
其实孩子识字能力并不等于理解能力 ， 过早自己看书 ， 可能会对阅读失去热情 。
02、重视程度不够有些家长觉得“陪读”是一边忙自己的事 ， 一边监督孩子阅读 。 中途时不时停下来问孩子一句 ， 或者给些意见 。
这样很容易让孩子把阅读当成“任务” ， 没法真正培养阅读兴趣 。03、错误互动方式有些家长意识到陪读重要性 ， 但参与方式又不太对 。
比如奶叔朋友 ， 只顾着单方面把绘本内容灌输给孩子 ， 也不问问孩子能不能理解 。
这种0互动行为“费劲不讨好” ， 既不利于孩子语言发展 ， 也不利于培养孩子主动阅读的习惯和能力 。另外 ， 一部分家长明白互动能培养孩子创造力、思维力 ， 但是互动方式又不够科学：
● 提问次数多 ， 影响孩子专注力
家长提问能促进孩子思考没错 ， 但是不停发问 ， 容易让孩子产生疲劳感 ， 没法专注绘本阅读 。● 封闭提问过多 ， 缺乏启发性
“对不对”、“漂不漂亮” ， 很多家长会问这种封闭性问题 。 说实话 ， 这对培养孩子发散性思维没什么用 。
相反 ， “换成你 ， 你会怎么做”、“你觉得接下来会发生什么”等开放问题 ， 更能启发孩子思考 。上面这些问题 ， 你有没有出现过？
家长们可以根据孩子年龄特点、语言发展特点 ， 进行针对性指导 。
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