幼儿STEAM 教育区别于传统的五大领域学科 ， 不单单是提倡学习五门学科的知识 ， 更提倡的是一种创新的教学方式 。 让学生们自己动手去完成他们感兴趣的并且也是和他们生活密切联系的项目 。
![亲亲一家人|幼儿STEAM教育的适用年龄]()
【亲亲一家人|幼儿STEAM教育的适用年龄】在过程中学习、思考并且灵活地运用各种学科以及跨越学科的知识 。 一方面 ， 幼儿园教育关注幼儿学习与发展的整体性 ， 及五大领域之间、目标之间是相互渗透和融合的；另一方面 ， 由于3到6岁儿童的发展特点 ， 幼儿通过实际操作和亲身体验获取经验是他们发展的需要 。 可见 ， 幼儿STEAM教育理念和幼儿教育理念有共通之处 。
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幼儿 STEAM 教育的科学基础儿童生而具备强大的学习能力 ， 人们曾经一度认为婴幼儿缺乏形成复杂想法的能力 ， 很多人对于幼儿是否能够进行 幼儿STEAM 学习深有疑虑 。 脑科学研究证明 ， 人脑在 3 - 6 岁期间发育极快 ， 尤其是人脑的控制中心——额叶皮层的发育经历了质的飞跃 ， 其具体的行为表现是儿童的执行功能（包括抑制控制、工作记忆和认知灵活性）在 3-6 岁期间发展非常迅速 ， 并且 3 - 6 岁也是进行干预的最佳时期。 执行功能的发展是儿童能够进行 STEAM 学习的重要认知基础 ， 其中的抑制控制成分更加是儿童抑制错误概念、构建正确概念的核心能力 。 从脑科学研究可以看出 ， 幼儿已经具备了进行STEAM 学习的认知基础和脑发育基础 。 而且 ， 开展早期 STEAM 教育对于儿童将来更为深入的学习和基本能力的培养具有重大意义 。
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