武汉|他是怎么做到的？从小到大没有上过一天校外培优班却考上了北大( 二 )
首先说说“一无” 。 在高考竞争大省之一的湖北省 ， 我身边的很多同学 ， 可以说是在培训班长大的；而我 ， 从小到大没有上过一天的校外培优班 。 即使高中阶段参加学科竞赛 ， 我也纯粹是以业余选手的身份参加的 。
没有培训班的经历 ， 这一方面是因为我有不那么急功近利而严苛的父母 ， 另一方面则是因为我拥有自主学习的热情 。 这两点 ， 就是我引以为傲的“二有” 。 这里我想着重谈谈后一点 。
我拥有学习的热情 ， 因为我能从学习中发现很多问题 ， 这些问题成了推动我学习的永动机 。 比如语文课上 ， 学习杜甫的《蜀相》、陆游的《书愤》 ， 我就会特别好奇：自古英雄何其之多 ， 为什么单单诸葛孔明引来许多人的凭吊追思呢？带着这样的问题 ， 我会去读《三国演义》 ， 去读《三国志》；去了解唐代的安史之乱 ， 去探究南宋的屈辱苟安；我会走进杜甫 ， 走进陆游 ， 去感受自古以来就流淌在知识分子血液中的拳拳爱国之心！
再比如化学课上 ， 初接触铜锌原电池我就觉得很神奇：这么一个装置怎么能完成化学能到电能转化呢？在老师的引导下掌握了原电池工作原理 。 随后接触锌锰碱性电池、铅蓄电池、燃料电池以及各类新型电池 ， 体会到各类电池的本质相同 ， 但反应、电极形形色色 ， 电极也不只是导电材料还是催化元件 。
在物理实验题中遇见了水果电池 ， 非常惊奇：水果怎么能当电池呢？在老师深入浅出的介绍和解题的探索后 ， 我了解了它的一些特点 ， 并对电学实验有了兴趣 。 老师更深入的讲解构建了一个系统 ， 使我能自如应对电学实验问题 。
现在 ， 当我用“一无二有”来概括自己的时候 ， 我在想：其实我们的人生不就是“有和无”的辩证法吗？那么 ， 若干年后 ， 我将拥有什么 ， 又将失去什么呢？“大无大有” ， 这不是一般人所能企及的境界；但 ， 这却是我——一个站在大学门槛前的青年 ， 愿意努力的方向！在这里 ， 我也真诚希望贵大学能够给我平台 ， 让我增长智慧、增长才干 ， 实现自我 ， 服务社会！
李思童学霸的启示
第一 ， 培养孩子学习的兴趣和热情 。 孩子一旦对学习产生了浓厚的兴趣和热情 ， 动力就会激发出来 ， 源源不断的力量推动着孩子不断取得更好的成绩 。
第二 ， 培养孩子发现问题并解决问题的能力 。 李思童的可贵之处就在于能从学习中发现问题 ， 并且想办法去解决这些问题 。 正因为此 ， 问题成了推动李思童学习的永动机 ， 这比上多少培优班都有效 。
第三 ， 父母不要急功近利 ， 不要总是盯着孩子成绩 。 如果一味关注成绩关注排名和分数 ， 会扼杀掉孩子学习的兴趣 ， 让孩子产生厌学的情绪 。 一旦厌学 ， 就很难学好了 。
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