奋斗吧小青年|童书中角色的“坏行为”,真的会带坏孩子吗?( 三 )
我们当然不应该孤立的只看到“离家出走”这几个字 , 真·离家出走是需要很大的勇气的 , 孩子不可能因为读了这本书就采取这种极端的方法 。
再比如 , 《大卫 , 不可以》 , 虽然大卫很淘气 , 喜欢恶作剧 , 但是 , 在书的最后 , 他会道歉并得到妈妈的谅解 。这样的故事 , 让孩子可以在另一个孩子身上看到自己的影子 。 大卫可能比自己更淘气、更糟糕 , 但是 , 妈妈还是会接纳他 。
我的孩子是个很淘气的男孩儿 , 他非常喜欢《大卫 , 不可以》 , 每次读这本书 , 都会咯咯咯地笑个不停 。 但是 , 如果你说他像大卫一样 , 他就会气愤地说“我才不是大卫!” 。
很显然 , 孩子是知道“好行为”和“坏行为”的区别和界限的 。如果说 , 那些教孩子做乖乖仔的书 , 是在用说教和恐吓的方式来教育孩子 , 告诉他们“淘气是不可原谅的”或者“任何胆敢出格的孩子都没好结果” 。 那么 , 所谓“坏孩子”的故事就像是一个避风港 。
在故事里 , 孩子们是自由的 , 他们可以尝试那些平时想做而不敢做的事情 , 凭空探索一下如果做了出格的事情 , 会有什么样的结果发生 。
3 这些书没有用吗?
说教的书 , 看起来目标明确 , 孩子有什么坏习惯 , 大人想帮他解决什么问题 , 照着书名买就行了 , 一目了然 。
但是 , 故事就不一样了 , 比如《不一样的卡梅拉》、《巴巴爸爸》、《圆白菜小弟》等等 , 这些看上去只是娱乐或者消遣的东西 , 常常让我们觉得没什么用 。
但是 , 一个写得好、有价值的故事能让孩子感到兴奋 , 能把他们带到别人的生活里 , 带到异国他乡 , 带到幻想的世界——远离日常生活的烦恼和压力 。除了这种基本的益处和乐趣之外 , 还能带来更多很“实用”的成就:阅读理解能力的发展 , 知识储备的积累 , 甚至处理问题的方法都可以通过阅读别人的观点、别人的处境、别人解决问题的方式等来获得 。
此外 , 好的故事引导孩子辨识、认同虚构人物 , 对其行为做出反应 , 我们甚至能从角色的内心或潜意识中看到角色自己都不知道的东西 , 这里又涉及到推理、预判、逻辑等能力的发展 。
这些对孩子未来的学业、工作、甚至人生都有很重要的意义 。
还有 , 与成年人相比 , 孩子的生活经验比较有限 。 所以 , 好的故事能够打开他们的眼界 , 看到新的可能性、困境或生活状况 。
4 什么书才是好书?
那么 , 那些给孩子讲道理的书 , 就都不是好书喽?
答案也是否定的 。
这些书 , 就像是脚上的鞋子 , 现在孩子穿得很合适 , 但是随着时间的推移 , 孩子就穿不下它们了 。
而且 , 这类书的制作水平也有高下之分 。
比如美国心理学会(APA)出版过一套《儿童情绪管理心理健康绘本》 , 用于解决孩子成长中的问题很有指导性 , 符合儿童发展的规律 , 也给出了切实可行的解决方案 。?《儿童情绪管理心理健康绘本》中的《妈妈我真的很生气》 , 作者供图
再比如《快乐儿童的七个习惯》 , 从做事积极主动、有计划、先工作后享受、合作双赢等角度讲述了七个小故事 , 书名看起来有点儿像毒鸡汤 , 但是 , 故事能对孩子培养好习惯有现实的指导意义 , 而且文学性也不错 。
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