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Ken|是不完整的对话Ken Robinson：只聚焦于获取知识的教育( 八 )


罗宾森爵士：怎么说呢 ， 我刚刚参加了申请美国公民身份的面试 ， 我是很高兴我说对了美国制宪会议的日期 ， 其实信息和更广意义上的知识是有许多区别的 。 Google 还有其他许多互联网上的维基网站对于掌握某种知识 ， 都是很厉害的知识库和知识资源 ， 但是还有一种和知识相关的形式才是知识的本质 ， 就是发生在人们身上的事情 ， 也就是人们的经历、生命的质量和我们在这个世界上的存在本身 。 这一切的起点就是 ， 人类其实不只生活在一个「知识的」世界中 ， 而是生活在「知识」和「关于体验、生命质量」的两个世界中 ， 教育必须平等地处理这两个世界的关系 。
第一个世界是我们周围的世界 ， 这个世界在我们存在之前就存在 ， 在我们消失之后还会继续存在 。 我们需要让孩子理解这个世界 ， 包括它的文化发展、演变过程、运作原理以及和这个世界产生联系的方式；另一个世界则是因我们存在而存在的 。 这个世界在我们出现的时候出现 ， 我们在这个世界中生活 ， 通过它我们去经历周围的一切 ， 这些只因为我们自己存在 ， 如果我们消失了这个世界也会消失 。 我们只有通过在这个世界中生活才能去了解第一个世界 ， 而我们的学校完全不教这些 ， 没办法帮孩子和这个世界发生联系 。
许多人只有通过第二个世界才能理解第一个世界 ， 所以我们才需要平衡 ， 至少在这个基础上 ， 你就会觉得教育至少要有四大目标：为了经济、文化、社会、个人的发展 ， 这样就需要设置多种多样的课程 。 没错 ， 现在外面是有很多知识、资源 ， 就像我在 70、80 年代读研时 ， 我们也有类似的知识资源——图书馆 。 那会儿我们都去图书馆约会、看书 ， 这样更方便 。 当然 ， 维基是一个了不起的成果 ， 它集合了人类的知识和理解 ， 并形成档案供人查阅 ， 但是光知道通过 Siri 在网上查知识是不够的 ， 教育包含的意义远不止于此：你一定要去亲身经历这些知识 。
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安德森：罗宾森爵士 ， 您非常有力地说明了教学的力量以及教师能起到的巨大作用 。 我的疑问是我们是不是关注到了科技是怎样让教师有能力重新定义教学的？现在 ， 假如有一名教师教一群 9 岁的孩子 ， 我们会希望他不仅能在学习上教育孩子 ， 还希望他能成为孩子早期职业生涯顾问方面思想上的导师、纪律上的严师等等 。 教师需要扮演这么多的角色 ， 能不能有更为具体的角色？
比如我们在网上看到有一位了不起的老师在教学方面非常棒 ， 通过仅仅一节课可能就能教育、启发几百万的孩子 。 我们是不是应该更多关注教学的方面？我有个疯狂的想法是 ， 能不能把更多这样的教师的这样的课程复制好几亿遍 ， 给其他教师使用 ， 因为他们中很多人可能不具备这样的语言或这样深刻的见解 ， 他们的课程就没有这么生动 。 比如我在上学的时候就很讨厌历史课 ， 非常非常讨厌 。 我觉得历史很无聊 。 但是后来我遇到了许多很有意思的历史学家 ， 让我觉得历史特别有趣 。 如果这些历史学家以前是我的老师 ， 可能会改变我 。 而现在 ， 科技的发展让这些历史学家真的能把知识教授给数百万的孩子 。
所以在现代世界 ， 是不是能让其他老师去和孩子们建立关系 ， 加深孩子的个性化发展 ， 让孩子发挥出最大的潜能 。 所以教育能不能更好地区分专注于建立关系的教师和专注于教学的教师 ， 这样能不能让孩子的教育经历更丰富？
罗宾森爵士：应该说教学涉及到很多角色 ， 伟大的教师就拥有各种各样的技巧供他使用 ， 科技则有一种变革的潜力 ， 也就是改变我们思考学校该如何运作的方式 。 科技改革教育的其中一个方式就如你所说 ， 让所有人都能获得全世界那些伟大的教师的教学成果 。 班主任也没有理由不让孩子们接触到这些资源 ， 因为这些资源很丰富 ， 还在变得越来越丰富 ， 还有很多网站能分享这些专业知识 ， 好学校也能很有成效地利用这些资源 。 这也是 TED 这么有影响力的原因之一 ， 不是吗？在教育方面 ， 人们就在利用 TED 以各种方式传播的资源激励学校的课程计划和工作 。 所以有关科技 ， 我想说的就是科技是我们必须改革教育的原因之一 ， 也是我们能够改革教育的方式之一 ， 我认为认识到这一点很重要 ， 但是仅仅认识到这一点还不够 。


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