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有点甜儿|让孩子爱上学习的科学方法1：目标&水平共进模型

我的儿子Harry刚刚4岁 ， 现在的数学水平差不多是8岁的水平 ， 已经熟练掌握多位数加减、乘法、负数等 。
有点甜儿|让孩子爱上学习的科学方法1：目标&水平共进模型很多人以为我很鸡血 ， 报过很多班 。 恰恰相反 ， 我爱吃鸡 ， 但是一点也不鸡血 。 补习班一个也没报过 ， 而且在家中 ， 他想学就学 ， 不学就算了 。
但是Harry自己很喜欢学习 ， 我觉得 ， 这主要归功于一套科学的方法论 ， 是我自己总结的一套激发学习热情的方法论 。
因为没有名字 ， 我先取名为半圆到圆科学方法吧 ， 主要由3部分组成的 。
1.目标&水平共进模型
2.即时的正反馈
3.触发心流
01 让人爱上学习的科学方法
怎么理解这套方法论：
举个例子 ， 一天 ， 我开始教Harry“对称”的知识 。 但是对于一个刚4岁的小孩 ， 要先设定一个他水平相匹配的目标 ， 所以我只给他讲案例 ， 不讲概念 。
我先列举家里对称的东西 ， 比如说书柜 ， 衣柜的门 ， 窗户......他有点概念以后 ， 我就考他 ， 比如
我：爸爸的脸是不是对称？
Harry：不是
我：嗯？爸爸的脸为什么不是对称的？
Harry：因为左边多了一个皱眉 。
我：......,
回答是正确的 ， 我就夸奖了他 。 这就是给他即时的正反馈 。 他非常的高兴 ， 开始全神贯注地做《全脑数学》的对称题目 ， 沉浸于其中 。 这是他触发了心流 。
后面 ， 我将分3篇文章来说明这三部分内容 ， 今天先聊聊第一步 目标&水平共进模型 。
02 目标&水平共进模型
有点甜儿|让孩子爱上学习的科学方法1：目标&水平共进模型目标&水平共进模型简单来说 ， 就是要先设置一个“跳一跳 ， 够得着”的目标 。 等水平提高以后 ， 完成目标 。 再设置一个更高一点的目标 。 如此往复 ， 水平和目标不断提升 。
这个模型应用最多的是游戏 ， 比如我王者荣耀 ， 先从青铜开始 ， 拜师学艺 ， 提高水平、再打白银、在找个牛逼一点的师傅、再提高水平....... 就算是那种“一刀999级 ， 登录就送VIP”“是兄弟就来砍我”的游戏 ， vip的等级也是需要一步步提升的 。
设置一个“跳一跳 ， 够得着”的目标 ， 本质上就是是“最近发展区”的核心思想 ， 他是由著名的前苏联教育家维果茨基根据一系列科学实验提出的 。 维果茨基认为儿童有两个发展的水平 ， 第一个是现有的发展水平 ， 表现为儿童能够独立地、自如地完成教师提出的智力任务 。 第二个是潜在的发展水平 。 即儿童还不能独立地完成任务 ， 而必须在教师的帮助下 ， 在任何活动中 ， 通过模仿和自己努力才能完成的智力任务 。 这两个水平之间的幅度则为最近发展区 。
维果茨基认为教学应着眼于学生的最近发展区 ， 为学生提供带有难度的内容 ， 调动学生的积极性 ， 发挥其潜能 ， 超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平 。
目标&水平共进模型听起来很简单 ， 它最大的问题 ， 就是非常容易出错 。
常见错误1：目标太低 ， 甚至没有目标
很多人设置的目标太低 ， 而往往不自知 。
我一个朋友跟我抱怨说：“我儿子Kim报过很多兴趣班 ， 像足球、围棋、画画啊 。 一开始兴致都很高 ， 但是几个月后就不想去了 。 这是为什么呢？
我说 ， 这是对兴趣班的目标太低了 。 因为只是抱着随便试试的心态
培训机构也知道这种心态 ， 会教的比较简单 ， 多做游戏 ， 这样孩子才愿意来 ， 家长才愿意掏钱 。 曾经一个爸爸告诉我 ， 他用学而思英语兴趣班的教材 ， 自己教他的儿子 ， 12个月的课程 ， 3个月就交完了 。


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