星空的浪漫|死亡教育：孩子生命教育里不可忽视的必修课
谈到与孩子进行死亡教育的话题 ， 我是更倾向于等孩子认知成熟之后再谈论这个话题的父母 。
一周前 ， 小诺的太奶奶突然离世 ， 让我不得不把这个问题进行思考和整理 ， 给不到4岁的小诺进行生命的死亡教育 。小诺最后一次见太奶奶是3个月前的春节回爷爷奶奶家 。 有的小朋友见到头发花白牙齿快脱落光的老人 ， 会躲之不及或者害怕 ， 小诺可能从小内心安全感建立得比较好 ， 能比较自然地跟年迈的太奶奶相处 。
见到太奶奶 ， 也会很热情地叫太奶奶 ， 吃饭的时候还不忘提醒太奶奶要多吃点肉 ， 给太奶奶夹菜 。
有点欣慰 ， 内心有爱的小诺 ， 已经学会了把爱分享给爱的人 。
太奶奶的离开 ， 对于已经有了记忆的小诺 ， 我觉得应该坦然地告诉她 。
但用什么方式告诉她？告诉她之后会不会很伤心或者无法理解？会不会在幼小的年龄对死亡产生恐惧？该如何跟她展开死亡教育的对话 ， 才能让孩子坦然地接纳死亡是人生的必经过程？
01.
儿童对死亡认知的理解
心理学家 Maria Nagy 在研究中率先发现了儿童年龄与对死亡理解的关联 。 研究指出了三个不同的阶段：
3-5岁的儿童倾向于否认死亡是一个人的终点 ， 他们会认为死者只是去旅行 ， 还会回来 。
5-9岁的第二阶段 ， 儿童会理解死亡是生命的终点 ， 但会对相关知识拒之千里 。 他们还会认为只要够聪明就能骗过死亡、避免死亡 。 比如英雄是不会死的 。
9-10岁的第三阶段 ， 儿童会理解死亡无法避免 ， 人人都有一死 ， 他们自己也不例外 。很多父母对死亡表现出的态度 ， 会直接影响到孩子对死亡是否恐惧 。
我从小就很恐惧死亡 ， 因为小时候住在农村 ， 每次村里有人过世 ， 就会举行比较悲壮的守灵葬礼 。
棺木放在家中 ， 家人要披麻戴孝守灵三天 。
我爸会很害怕 ， 每次遇到村里有人过世办白事流水席 ， 听到丧葬打更 ， 我都会害怕得不敢入睡 。
小时候也会很恐惧医院 ， 因为医院里很多医治无效的人也会死 。
所以对死亡这个话题 ， 在我的成长记忆里 ， 是悲痛的、黑暗的、恐怖的和可怕的 。
有的家长也会很避讳跟孩子正面谈论死亡的话题 ， 经常回避的结果是：
如果没有接触过身边的人离开的孩子 ， 在他们的认知世界里 ， 要么根本不知道有死亡这回事 ， 要么无法以积极坦然的视角看待死亡 。
我不希望小诺回避面对这个话题 ， 我希望她能坦然地以不同的视角看待死亡 ， 从而学会珍惜生命 ， 珍惜当下的生活 。
02.
如何告诉孩子亲人的离世？
为什么人会恐惧死亡？
因为从客观角度理解 ， 死亡就等于没有了 ， 不存在了 。 主观角度理解 ， 死亡不一定就等于没有 。
如果能够转换新的认知 ， 理解死亡并不就等同于没有 ， 而是换了另一种形式的存在 ， 是否就不那么恐惧死亡了 。
【星空的浪漫|死亡教育：孩子生命教育里不可忽视的必修课】小诺太奶奶走的那天 ， 中午吃饭的时候 ， 切入正题之前 ， 跟她聊了一下之前养死的小鱼 。
我：小诺记得我们春节的时候养过的小鱼么？
诺：嗯记得 ， 他们死了 。
我：嗯是的 ， 他们好像生病了死了 。 小诺知道什么是死么？
诺：不知道 。
我：那死了小鱼去哪儿了呢？
诺：从马桶走了 。
我忽然发现之前没有任何死亡教育知识储备的我 ， 将死去的小鱼倒进马桶里冲走了 ， 这个方式有些过于草率 ， 让小诺无法体会生命的消亡后应该用什么态度来对待消逝的生命 。
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