我们的那些年|半日家长（散文）( 四 )
此时 ， 老师却叫停了 。 说：“小朋友们 ， 拿好自己的椅子 ， 回到原来的位子上休息一下 。 ”
于是 ， 孩子们大都顺手拿起自己现在坐着的椅子回位 。六
就在这时 ， 我孙子偏偏没有拿他屁股底下的那只椅子 ， 而是立马跑到我的面前 ， 拿他从自己的位子上带来的那只小椅子 。 可是 ， 由于错位转圈 ， 这只小椅子现在己不属于他 ， 而是另一个小朋友坐着的 ， 那个小朋友也就自然地拿起它 ， 要走 。 我孙子不干 ， 那个孩子也不干 。 他们俩一人抓着椅子的一边 ， 互不相让 。 我看到他俩这样争着 ， 就对我孙子说：“你现在的椅子是那一只 ， 不是这一只 。 这一只给他吧 ， 不要争了 。 ”
老师看到这一情形也过来了 ， 对我孙子说：“你拿那只吧 ， 哪一只都一样 。 ”
此时 ， 虽然两个孩子都未放弃 ， 但两个孩子明显的 ， 都没有了先前“舍我其谁”的气势了 。 不料 ， 就在此时 ， 过来一个人 ， 一挥手 ， 指着那个孩子 。 说：“去 ， 抢过来！”
那声音虽不若宏钟 ， 却具有非常大的震撼力 ， 引得很多家长都朝他看去 ， 不知道发生了什么 。 这是一个长得很帅气的男人 ， 三十多岁 ， 看神情也应该是读过几天书的 。 可是 ， 用这样的一种态度说话 ， 说出这样的一种方式 ， 让所有人都不知道说什么好 。
我没有表示态度 ， 依旧叫我孙子放弃那只椅子 ， 老师也叫我孙子放弃 。 我孙子只好放弃了 ， 可是他哭了 ， 虽然没有哭出声来 ， 却是那样的委屈 ， 那样的不甘 ， 那样的伤心 。 再看看那个得到了椅子的孩子 ， 拿起那只椅子回到他的位子上 ， 本来木木呆呆的表情没了 ， 也像成年人一样有了一丝胜利者的神色 。 倒是那个男人 ， 一定是那个孩子的家长吧 ， 表情、神态没有任何变化 ， 好像刚才的一幕就如同他喝口茶那么平常 。 立刻 ， 我的心咯噔了一下 ， 我是否做错了？现在 ， 我也是家长呀！七
半日的活动快要结束了 ， 还没有完成的就是吃中午饭 。 我没有心情 ， 也不敢把我放在孙子的视线之内 。 我想 ， 他之所以要拿那只椅子 ， 理由有两个：一是那只椅子本来就是他的 ， 虽然挪了位 ， 不等于他的椅子就让给别人了 。 何况 ， 老师事先也说过要拿好自己的椅子 。 二是我原来站在他的身后 ， 那只椅子对他来说就是我 ， 我是他爷爷 ， 椅子怎么能给别人呢！那个孩子的做法也没错 ， 现在这只椅子是坐在他的屁股底下 ， 他拿走有什么不对吗！
问题是家长和老师怎么来认识和处理这件事 。
老师们无疑是辛苦的 ， 一个上午的活动 ， 既紧凑 ， 又活泼 。 可以看得出 ， 老师们平时的课程安排有多细 ， 授课有多么认真 。 对待这些什么都不懂的孩子 ， 既要安抚好了 ， 还要让其懂得和掌握一些知识 ， 真的不容易 。 还有 ， 就是我们看不见的耐心、细致 ， 以及引导孩子们的方式方法 ， 都是无可挑剔的 。 那么 ， 安排这样一个让家长来观摩的活动 ， 不是看他们做了什么 ， 说了什么 。 恐怕是要让家长们从这里能够感悟到什么 ， 更重要的是能够做些什么 。
我孙子有些调皮 ， 在班上也算是积极分子 。 可是 ， 孩子是认理的 ， 遇到任何事情 ， 只要说通了 ， 说明白了 ， 他是会听的 。
自古以来 ， 中国是礼仪之邦 ， 传统的儒家文化一直在影响着我们 。 当下的社会是存在着一些问题 ， 但我们实施的是法治社会 ， 倡导的是和谐生活 。 我们每个人 ， 尤其是受过一定教育的人 ， 心中总要有个起码的道德标准 。 做父母的是孩子的榜样 ， 一言一行 ， 都要有个度 。 该做什么 ， 该怎样做 ， 是不能无底线的 。如果 ， 这个社会的一切都要用“抢”来维持 ， 那么 ， 这个社会还有希望吗？
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