幸福的灯火|你越吼，孩子越差劲！这么做，比你吼一千句都有用( 三 )
家长要知道该何时叫孩子 ， 要细心观察孩子在做什么 ， 尽量不随意打扰 ， 尽量在孩子活动间隙时和他沟通 。
2.用适当的方法引起孩子的注意 。
让孩子停下手里的事情 ， 看着你 ， 这时和他讲 。 否则 ， 很多时候孩子沉浸在做事情中 ， 真的会没听见你的话 。
3.少唠叨 。
家长话太密 ， 就等于把自己的话变成白色噪音 ， 适合哄睡觉用 ， 不适合让话进入孩子的脑子 。 所以平时少说 ， 有重要情况 ， 谈一次话 ， 完整透彻地解决 。
4.指令要具体 ， 不带负面情绪 。
给孩子的指令 ， 必须让他知道你希望他此刻具体做什么 ， 比如 ， 不说“你应该整洁一些” ， 而说：“现在把自己的桌面收拾一下 ， 然后我们好做手工 。 ”
指令不要是抱怨、指责、数落 ， 不带负面情绪 。 当一个人发现自己是在被别人指责批评时 ， 他一定更加不会愿意去听从的；因为他的心理能量此刻都用在“防御”你的“攻击”上了 。 指令要具体 ， 不带负面情绪 。
5.给孩子指令后 ， 让他复述一遍 。
有时 ， 您需要在给孩子指令后 ， 让他复述一遍 ， 以确认他真的听到并理解 。
常常 ， 孩子没有按照大人的要求做 ， 并非他成心在抵抗 ， 只是因为他年龄小 ， 听知觉能力还比较弱；他的大脑还不能很好地加工处理听到的信息 ， 就是说 ， 他的确“听”到这些声音了 ， 但他的大脑并未真的理解并记住你的具体指令 。
家长要孩子确认 ， 有时可以及时发现这些问题 。 然后我们做调整 ， 把我们的指令变得更加具体、清晰、简洁 。 随着孩子年龄增长 ， 我们可以逐渐提高指令的复杂程度 ， 锻炼孩子的听知觉能力 。
6.耐心等待反馈 。
下指令后 ， 给孩子一些时间 。 很多家长的做法是 ， 看到孩子没有即刻反应 ， 马上发出第二道令箭 ， 然后一道紧似一道 ， 火力迅速升级 ， 不一会儿就硝烟弥漫 。
给完指令 ， 你要在心里至少数到10， 这时细心观察 ， 找到问题所在 。 现在 ， 当我喊女儿做某事时 ， 她常常加快节奏嘴里喊着：“好了好了 ， 马上马上！”这时我会稍微等待 。
7.生活中谁也不能随时处于起跑状态 。
有的家长习惯喊“1、2、3” ， 这个方法偶尔管用 ， 经常用就不灵 。 生活中谁也不可能随时处于起跑状态 。 但凡有需要倒计时的时候 ， 就有必要反省一下：
孩子为什么没有行动 ， 是否事情做到一半无法停下 ， 是否没有看到全局 ， 我可以怎样改进 。 比如 ， 事先谈好 ， 把这件事情交给孩子自己管理 。
8.大脑发育特点决定了 ， 他们是随时沉浸在当下的 。
有时我说完 ， 稍微等待后 ， 女儿仍然没有去做 ， 我会走到她面前 ， 说：“我知道你喜欢做……但是我们现在没有时间玩这个 ， 我们必须停下来 ， 马上穿衣出门 ， 才能按时赶到 ， 你清楚了吗？”
如果她点头 ， 我就离开 ， 做我的准备 ， 同时等待 。
孩子的大脑发育特点决定了他们是随时沉浸在当下的 ， 这就是他们磨蹭的根本原因 。
理解了这一点 ， 我们就知道 ， 最有效的办法 ， 是你要把当前的情况和孩子解释清楚 ， 帮他们从当下跳出来 ， 看到整个情势 ， 然后交给他 ， 让他学着去抓紧 。
当我们这样做时 ， 我们就促进了孩子大脑的整合发展 ， 帮他们提高了时间管理和规划能力 。 这些能力 ， 在今后孩子的学业、工作中 ， 都至关重要 。
9.教孩子换位思考 。
必要时 ， 和孩子讨论：当你喊妈妈时 ， 如果妈妈不回应 ， 你是什么感觉？当你喊小朋友时 ， 如果对方没搭理你 ， 你怎么想？当你有问题喊老师时 ， 如果老师没反应 ， 你觉得怎样？
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